Unit 5 Into the Wild Using language Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit5IntotheWildUsinglanguageListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5IntotheWildUsinglanguageListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习《高中英语外研版（2019）必修第一册》Unit5IntotheWild中的Usinglanguage部分，通过听力与口语练习，帮助学生掌握关于野外探险的相关词汇和句型，提高学生的听力和口语表达能力。教学内容与课本紧密结合，旨在培养学生的英语实际应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在通过以下三个方面进行培养：

1.语言能力：使学生能够理解和运用与野外探险相关的词汇和句型，提高听力理解能力及口语表达技巧。

2.文化意识：通过听力材料中的文化背景，增强学生对不同文化背景下野外探险活动的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生在听力和口语活动中积极思考，对信息进行整理、分析和评价，提升逻辑思维和批判性思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与野外探险相关的词汇和短语。

2.理解听力材料中的主要信息和细节。

3.运用所学句型进行情景对话。

难点：

1.理解听力材料中的文化背景和隐含意义。

2.在口语表达中准确运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.通过多媒体展示野外探险的场景图片和词汇卡片，帮助学生直观记忆相关词汇和短语。

2.使用听力材料前的背景介绍，帮助学生建立对野外探险活动的初步了解，降低听力难度。

3.分组练习听力，让学生在小组内讨论和分享听力材料中的关键信息，提高理解能力。

4.设计角色扮演和情景对话练习，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，增强口语表达能力。

5.对学生的口语表达进行即时反馈和指导，帮助他们纠正错误，提高准确性。

四、教学资源

四、教学资源

-软硬件资源：教室内的投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校指定的在线学习平台

-信息化资源：野外探险相关音频材料、词汇学习软件

-教学手段：多媒体课件、词汇卡片、情景对话剧本

五、教学过程

1.导入新课

-我会通过展示一些野外探险的图片和视频片段，激发学生的兴趣和好奇心，同时引导学生思考：你们对野外探险有什么了解？野外探险都需要准备哪些东西？

-学生观看图片和视频，自由分享他们对野外探险的看法和已知信息。

2.学习新词汇

-接下来，我会逐一展示与野外探险相关的词汇和短语，并使用多媒体课件辅助教学，让学生跟读并模仿发音，确保他们正确掌握这些词汇。

-学生跟读并尝试自己造句，使用这些新学的词汇。

3.听力训练

-然后，我会播放一段关于野外探险的听力材料，并要求学生在听的过程中记录关键信息。

-学生第一次听材料，尝试捕捉主要信息。

-我会提出一些具体的问题，让学生再次听材料，关注细节信息。

-学生回答问题，分享他们的听力理解。

4.听力理解与讨论

-我会引导学生根据听力材料中的信息，进行小组讨论，探讨野外探险的注意事项和挑战。

-学生在小组内讨论，并准备汇报讨论结果。

5.口语练习：角色扮演

-接下来，我会给学生分发角色扮演剧本，每个小组将模拟一次野外探险的情景，使用所学的词汇和句型进行对话。

-学生分组进行角色扮演，尝试在情景中运用所学知识。

6.课文主旨内容探究

-我会引导学生回到课本，阅读Usinglanguage部分的课文，让学生找出课文的主旨和关键信息。

-学生阅读课文，划出重要信息和表达主旨的句子。

7.课文细节分析

-然后，我会提出一些问题，引导学生深入分析课文的细节内容，包括作者的观点、描述方法等。

-学生回答问题，分享他们对课文内容的理解和分析。

8.口语表达：情景对话

-我会设计一些与课文内容相关的情景对话，让学生在小组内进行练习，运用所学的词汇和句型。

-学生在小组内进行情景对话，注意正确使用词汇和语法。

9.学生展示与反馈

-每个小组将选派一名代表，向全班展示他们的角色扮演或情景对话。

-我会给予即时反馈，表扬学生的优点，指出需要改进的地方。

10.总结与作业布置

-最后，我会对本次课程进行总结，强调野外探险相关的词汇和句型的使用，并布置相关的作业，例如写一篇关于自己理想中的野外探险经历的短文。

-学生记录作业要求，准备课后完成。

具体教学过程如下：

1.导入新课

-我展