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《做泥塑》（教学设计）-2024-2025学年青岛版（2024）小学科学一年级下册

课题：《做泥塑》

科目：小学科学

年级：一年级下册

版本：青岛版（2024）

课时安排：1课时

教学板块

内容

教材分析

《做泥塑》是青岛版小学科学一年级下册第一单元《常见的材料》中的实践课程。通过本节课，学生能认识黏土这一材料，了解其特性，如可塑性强、黏性好等。同时，学生在动手制作泥塑的过程中，锻炼手部精细动作与创造力，深入理解材料特性与实际应用的联系，为后续学习其他材料的加工利用奠定基础。

教学设计理念

以学生为中心，秉持实践出真知的理念。从学生对艺术创作的兴趣出发，引导学生在动手操作中探究黏土的特性，培养学生的观察力、想象力、创造力以及实践能力，让学生在轻松愉悦的氛围中感受科学与艺术的融合。

教学目标

科学知识目标：学生能说出黏土的基本特性，如柔软、有黏性、可塑形等；了解黏土在生活中的常见用途。

科学探究目标：通过观察、触摸、捏塑等方式探究黏土的特性；能根据黏土特性设计并制作简单的泥塑作品。

3.科学态度目标：培养学生对科学探究和艺术创作的兴趣，养成认真观察、大胆创新、耐心细致的态度；在小组合作中学会分享与协作。

教学重难点

教学重点：探究黏土的特性，学会用黏土制作简单的泥塑作品。

2.教学难点：发挥想象力，利用黏土特性创作出有创意的泥塑作品，并能准确描述黏土特性。

教学准备

1.教师准备：不同颜色的黏土、泥塑工具（如竹签、小刻刀等）、泥塑作品图片及视频、展示架、多媒体课件。2.学生准备：每人一份黏土、小毛巾。

教学过程

导入新课（5分钟）

-教师活动：播放一段有趣的泥塑制作视频，提问：“同学们，视频里的叔叔阿姨在做什么？你们想不想自己动手做一个？”引导学生观看视频并思考。-学生活动：认真观看视频，积极回答问题，表达自己想要制作泥塑的愿望。

-设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣和动手欲望，自然地引出本节课主题——做泥塑。

认识黏土（10分钟）

-教师活动：分发黏土给学生，让学生观察、触摸，引导学生从颜色、质地、气味等方面描述黏土，并提问：“你们手中的黏土是什么颜色的？摸起来感觉怎么样？有气味吗？”-学生活动：仔细观察、触摸黏土，同桌间交流感受，然后举手回答问题。

-设计意图：让学生通过直观感受，初步认识黏土的外观和基本特性，培养学生的观察能力和语言表达能力。

探究黏土特性（10分钟）

-教师活动：（1）可塑性实验：示范将黏土捏成不同形状，如圆形、方形、动物造型等，提问：“同学们，你们看黏土可以变成各种形状，这说明了黏土有什么特性？”（2）黏性实验：让学生尝试将两块黏土粘在一起，观察现象，提问：“两块黏土能粘在一起，这体现了黏土的什么特点？”-学生活动：模仿教师操作，进行实验，观察现象，小组讨论后回答问题。

-设计意图：通过简单实验，让学生直观理解黏土可塑性强、有黏性的特性，培养学生的科学探究能力。

学习泥塑制作方法（10分钟）

-教师活动：展示各种简单的泥塑作品图片，讲解基本的泥塑制作方法，如搓、揉、捏、压等，同时进行示范操作，并提问：“同学们，你们觉得这些作品是怎么做出来的？我们来一起试试这些方法。”-学生活动：观察图片，认真聆听制作方法，跟着教师一起进行简单的操作练习。

-设计意图：通过图片展示和示范，让学生了解泥塑制作的基本方法，为后续自主创作做准备。

小组合作创作（15分钟）

-教师活动：提出创作主题，如“我的动物朋友”，让学生分组进行创作，鼓励学生发挥想象力，在创作过程中给予指导和帮助，提问：“你们小组打算做什么动物？用什么方法制作呢？”-学生活动：小组讨论确定创作内容，分工合作进行泥塑制作，遇到问题及时向教师请教。

-设计意图：培养学生的团队合作能力和创造力，让学生在实践中运用所学知识和技能。

作品展示与评价（5分钟）-教师活动：组织学生将作品展示在展示架上，引导学生从造型、创意、色彩等方面进行评价，提问：“你觉得哪个作品最有创意？它的优点在哪里？”对学生的评价进行总结和补充。-学生活动：欣赏其他小组的作品，积极发表自己的评价意见，学习他人优点。

-设计意图：通过展示与评价，培养学生的审美能力和语言表达能力，让学生学会欣赏他人作品，反思自己的创作。7.课堂总结（5分钟）

-教师活动：引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了关于黏土和做泥塑的哪些知识？”对学生的回答进行总结，强调黏土的特性和制作泥塑的要点。-学生活动：回顾所学知识，回答问题，梳理本节课的重点内容。-设计意图：帮助学生巩固所学知识，强化记忆，培养学生的总结归纳能力。

板书设计

做泥塑

-黏土特性：柔软、有黏性、可塑形