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4.8图表呈现（说课稿）-信息技术四年级上册同步备课（浙教版）

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教学内容

本节课内容选自信息技术四年级上册同步备课（浙教版）的4.8图表呈现。主要学习如何利用Excel制作统计图表，包括柱形图、折线图和饼图等，以及如何对图表进行美化。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的图表制作方法，提高信息处理能力。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，学会利用信息技术工具进行数据分析和可视化。

2.培养学生计算思维，通过图表制作过程，提高逻辑推理和问题解决能力。

3.增强学生数字化学习与创新意识，激发学生运用信息技术进行学习和创作的兴趣。

学情分析

四年级学生在信息技术学习方面已经具备了一定的基础，能够熟练操作电脑，掌握基本的操作技能。然而，在图表呈现这一章节，学生的知识储备和能力表现存在以下特点：

1.知识层面：学生对统计图表有一定的了解，但缺乏系统学习，对图表的种类、作用以及制作方法掌握不全面。

2.能力层面：学生在数据分析能力上有所欠缺，对数据的收集、整理和加工处理不够熟练，图表制作过程中可能出现错误。

3.素质层面：部分学生存在注意力不集中、学习积极性不高的情况，对信息技术课程的学习兴趣有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂上普遍能够遵守纪律，但部分学生存在依赖性强、自主探究能力不足的问题。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响：

1.知识储备不足导致学生在图表制作过程中难以准确选择合适的图表类型，影响数据分析的准确性。

2.数据分析能力欠缺使得学生在处理复杂数据时显得力不从心，制约了信息技术的应用。

3.学习兴趣不高可能导致学生在学习过程中缺乏动力，影响课程目标的达成。

针对以上学情，本节课将注重引导学生积极参与、自主探究，通过实例演示、互动练习等方式，帮助学生掌握图表制作方法，提高数据分析能力。同时，注重培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新意识，为后续课程学习打下坚实基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，系统介绍图表的类型、作用和制作步骤，为学生提供基础知识。

2.实验法：引导学生动手操作，实践制作不同类型的图表，巩固所学知识。

3.讨论法：组织学生分组讨论，分享制作过程中的心得和遇到的问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示图表制作的步骤和技巧，直观呈现学习内容。

2.教学软件辅助：运用Excel等软件进行图表制作演示，让学生直观感受软件操作。

3.互动平台：利用在线教学平台，开展课堂练习和作业提交，提高教学互动性和反馈效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示一些生活中的图表，如天气预报、商品价格对比等，引导学生思考图表在日常生活中的作用。

回顾旧知：提问学生已掌握的电脑操作技能和数据处理方法，如如何打开和保存文件、如何输入数据等。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：介绍Excel的基本操作，包括如何创建工作表、输入和编辑数据、选择单元格等。

举例说明：通过制作一个简单的成绩统计表，展示如何插入柱形图、折线图和饼图，并讲解每种图表的特点和适用场景。

互动探究：让学生分组讨论，选择一种图表类型，自行设计一个数据表格，并尝试制作相应的图表。

3.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解如何调整图表格式，包括图表标题、图例、数据标签等元素的添加和修改。

举例说明：展示一个经过格式调整的图表，让学生观察并讨论格式调整对图表效果的影响。

互动探究：让学生根据所学知识，对之前制作的图表进行格式调整，提高图表的可读性和美观性。

4.新课呈现（约10分钟）

讲解新知：介绍如何进行数据分析和解读，通过图表分析数据背后的趋势和规律。

举例说明：展示一个包含趋势预测的图表，引导学生思考如何根据图表进行预测和分析。

互动探究：让学生分析之前制作的图表，尝试解读数据背后的含义，并提出自己的观点。

5.巩固练习（约25分钟）

学生活动：让学生独立完成一个包含多种图表的统计表，并尝试分析数据。

教师指导：巡视课堂，针对学生的不同问题给予个别指导，确保学生能够独立完成练习。

6.巩固练习（约10分钟）

学生活动：分组进行图表制作比赛，每个小组选择一个主题，设计数据表格，并制作相应的图表。

教师指导：观察各小组的进展，提供必要的帮助，并鼓励学生之间的合作与交流。

7.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调图表制作的重要性和方法。

回顾学生在课堂上的表现，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

8.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生利用所学知识，完成一个包含多种图表的统计报告，并进行分析和解读。

提醒学生注意作业格式和内容，鼓励学生在家中继续