第一单元写作 《热爱写作，学会观察》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）.docx

第一单元写作《热爱写作，学会观察》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元写作《热爱写作，学会观察》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）

设计意图

本节课旨在引导学生热爱写作，学会观察，培养学生细致观察生活、用心体验生活的能力，提升学生的写作水平。结合统编版2024年七年级语文上册第一单元写作教学内容，通过生动的教学实例和实践活动，让学生在观察中发现生活的美好，激发写作灵感，进而提高写作质量，为后续的写作训练打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过观察，运用生动、准确的语言描述事物的能力，提高写作的规范性和表现力。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力与创造力，引导他们在观察中发现问题、分析问题，形成独特的见解和思考。

3.文化传承与理解：通过观察生活中的点滴，让学生理解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美的感知能力，学会在写作中运用审美眼光，创作出富有艺术感和感染力的作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经学习了基本的写作技巧，如句子结构、段落划分以及简单的记叙文、描写文等写作类型，具备一定的语言表达和文字组织能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。他们在写作上具有一定的表达欲望，但往往缺乏深入的观察和思考。学生的学习风格多样，有的喜欢直观形象的学习，有的偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-观察能力不足：学生可能无法细致观察生活细节，导致写作内容空洞、缺乏深度。

-写作素材积累：学生在写作时可能面临素材不足的问题，难以支撑文章的主题和结构。

-表达方式单一：学生在写作中可能过于依赖简单的叙述和描写，缺乏多样化的表达方式。

-语言准确性：学生在使用语言时可能存在语法、拼写等错误，影响文章的整体质量。

教学资源

-统编版2024年七年级语文上册教材

-写作指导手册

-互动式智能白板

-投影仪及电脑

-课程教学平台

-信息化教学资源（视频、图片、范文等）

-写作练习册

-课堂讨论与小组合作活动材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《热爱写作，学会观察》单元的预习资料，包括观察技巧的指导文章和优秀范文。

-设计预习问题：提出“如何通过观察提升写作细节？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提问，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生仔细阅读资料，理解观察对写作的重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言总结观察技巧。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，使学生初步了解观察与写作的关系。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中有趣的观察实例，引发学生对观察的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解观察的方法和技巧，如何运用到写作中。

-组织课堂活动：设计观察练习，让学生现场观察物体并描述。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将观察技巧运用到自己的写作中。

-参与课堂活动：学生积极参与观察练习，尝试用新学到的技巧进行写作。

-提问与讨论：学生提出自己在观察和写作中的困惑，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解观察技巧和写作方法。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组合作，促进学生的交流和思维碰撞。

作用与目的：

-突破本节课的重点，让学生掌握观察的技巧和写作的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察日记作业，要求学生观察身边的事物并写下来。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体、有针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，完成观察日记，实践观察与写作的结合。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的写作过程，总结观察的收获和写作的进步。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展