语文园地 精华版教案.docx

核心素养目标

文化自信:学习感受中国语言文化的魅力,加深对课文内容的理解。

语言运用:了解文言文中的一些单音节词与现代汉语中的一些双音节词相对应的语言现象。

思维能力:了解人物的思维过程,培养学生在生活中能选择适当的方法解决问题的能力。

审美创造:能说出叶圣陶先生修改文章的方法。

课前解析

此单元的3篇课文都安排了紧扣语文要素的课后习题,教师在教学的时候要少讲精讲,留给学生充足的时间读文本,与故事中的人物对话,思考他们遇到了什么问题,当时情况是怎样的,他们是怎样找到解决办法的。在独立思考的基础上有了个人的见解后,再全班交流、讨论,这样学生对故事中人物的思维过程才会了解透彻。“交流平台”对人物的思维过程的解读较为清晰,学生有了自己的思考,再读“交流平台”的解读,可以对比阅读,看一看自己的思考过程和书中的解读哪个更好,这样学生的收获会更大。阅读要素扎扎实实地落实了,后面学生习作的过程才会更顺畅。

“词句段运用”安排有《一张画像》的作文修改范例,教材在三年级安排有学习修改符号修改句子,四年级有修改段落,教材在内容编排体系上是从易到难,逐步提高要求的。

教学目标

1.能交流、总结此单元课文中人物的思维过程,懂得要根据实际情况选择合适的解决问题的办法。(重点)

2.了解文言文中的一些单音节词与现代汉语中的一些双音节词相对应的语言现象。(重点)

3.能仿照例句,写出自己关于时间很慢或时间很快