19 牧场之国 精华版教案.docx

核心素养目标

文化自信:感受荷兰独特的牧场风光之美。

语言运用:个性化阅读,感悟文章语言的生动性,积累语言。体会作者拟人、比喻修辞手法的巧妙运用。

思维能力:将优美的语言通过积极的想象变成美丽的生活画面,激发学生对荷兰风光的憧憬之情。理解文章词句,体会词句的美,文章的美。

审美创造:体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情。

课前解析

关注课文:课文描写了荷兰美丽、幽静的牧场风光。作者笔下的荷兰是由一条条运河,一片片碧绿的低地,成群的牛、马、羊、猪、鸡等牲畜自由安闲的生活所组成的。动物是这里的主人,人对动物的充分尊重让我们感受到了一种宁静和谐之美。

关注语言:课文描写牧场上的动物的语言非常富有情趣。在作者笔下,牛犊有了端庄的仪态;老牛则好似牛群的家长,无比威严;成群的骏马是自由王国的主人和公爵;绵羊悠然自得,猪群用呼噜表示赞许,小鸡、山羊则安闲地欣赏着属于自己的王国。

关注文中的静态描写:课文在描写牧场风光时处处表现着牧场的宁静之美,尤其是第5自然段中从傍晚到入夜后的一个个画面都充满了静谧之美,人的到来、车船的来往都未曾打破这份静谧。这些静态描写表现出了荷兰牧场的独有风情。

教学目标

1.认识“毡、犊”等9个生字,会写“仪、眺”等15个字,会写“端庄、仪态”等17个词语。

2.有感情地朗读课文,能体会文中描写牛、马、羊等动物的语句中的情趣,并摘抄积累。 (重点)