18 威尼斯的小艇 精华版教案.docx

核心素养目标

文化自信:感受威尼斯的风土人情,激发学生了解世界的兴趣。

语言运用:领悟作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的方法。

思维能力:学习课文内容,受到威尼斯独特地理风貌及课文语言美的感染,受到热爱大自然与热爱生活的教育。

审美创造:感受大自然的美,提高审美情趣。

课前解析

关注课文:课文围绕威尼斯这座城市的独有标志——小艇,介绍了小艇独特的外形、乘船的感受、船夫高超的驾驶技术及小艇与人们生活的密切联系。各部分内容衔接紧密,从不同的角度突出了小艇对威尼斯的重要性,并把水上名城的风光韵味十足地表现了出来。

关注动态描写与静态描写:课文一方面描写了小艇在水面上灵活穿行的样子,白天人们乘坐小艇出行的情景及半夜戏院散场后小艇散去的场面,这些动态描写表现出了威尼斯的动态美和活力;另一方面描写了水城沉沉睡去后的寂静,表现出了威尼斯的静态美。教学时要抓住这些内容,引导学生体会静态描写与动态描写的表达效果。

教学目标

1.认识“尼、艄”等6个生字,读准多音字“哗”,会写“尼、斯”等12个字,会写“纵横、船艄”等11个词语。

2.能说出课文围绕小艇写了哪几个方面的内容,并体会文中静态描写和动态描写的表达效果。(重难点)

3.能根据第2自然段的内容说出小艇的特点,并体会其表达效果。(重点)

4.能比较课文和“阅读链接”,了解它们在表达方法上的相似之处。

课前准备

多媒体课件