减法的验算（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学冀教版.docxVIP

减法的验算（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

减法的验算（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学冀教版

设计意图

本节课通过“减法的验算”这一主题，旨在帮助学生巩固减法运算的准确性，培养他们的逻辑思维能力和动手操作能力。通过实际操作和练习，让学生理解验算的意义，掌握验算的方法，提高数学运算的效率。

核心素养目标

培养学生数学抽象思维，通过减法验算活动，提升学生运用数学语言表达解决问题的能力。增强学生的逻辑推理意识，学会通过计算结果验证计算过程，培养严谨的数学态度。同时，通过合作学习，促进学生数学建模能力的提升，实现学生数学应用意识和创新意识的初步发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解减法验算的必要性，即通过验算确认减法运算的正确性。

-掌握减法验算的基本方法，包括利用加法进行验算和利用减法进行验算。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解减法验算的原理，即减法运算的逆运算——加法。

-正确运用加法或减法进行验算，确保学生能够准确计算出验算结果。

-培养学生细心检查的习惯，避免因粗心大意导致的验算错误。

-在具体操作中，能够灵活选择合适的验算方法，提高验算效率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是冀教版二年级下册数学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如减法运算的示意图和验算方法的说明图。

3.教学工具：准备计算器或计数器，供学生进行减法验算练习使用。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：利用故事或游戏的形式，引入减法验算的概念。例如，讲述小明去商店买糖，买走了3块糖，原来有5块糖，问还剩多少块？

-提出问题：引导学生思考如何验证减法运算的正确性。

-学生回答：鼓励学生自由发言，引出减法验算的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：讲解减法验算的基本方法和步骤。

-重点讲解：

-加法验算：通过将减法运算的差加上减数，看是否能得到被减数。

-减法验算：通过将被减数减去差，看是否能得到减数。

-示例演示：教师展示具体的减法验算过程，边讲边板书。

-学生跟学：引导学生跟随教师的步骤进行减法验算练习。

3.巩固练习（10分钟）

-练习环节：分发练习题，让学生独立完成减法验算。

-讨论交流：学生之间互相讨论解题过程，分享不同的验算方法。

-小组展示：每组选派代表展示本组的解题过程，教师点评。

4.课堂提问（5分钟）

-随机提问：教师随机提问学生，检查他们对减法验算方法的掌握情况。

-互动环节：鼓励学生提问，解决他们在练习中遇到的问题。

5.师生互动环节（10分钟）

-创新教学：设计一个与减法验算相关的游戏，如“减法猜猜乐”，让学生在游戏中巩固知识。

-学生互动：分组进行游戏，每组派代表参与，增加课堂趣味性。

-教师点评：游戏结束后，教师点评学生的表现，强调减法验算的重要性。

6.解决问题（5分钟）

-实际问题：提出一个实际生活中的减法问题，让学生运用所学知识解决。

-分组讨论：学生分组讨论，共同解决问题。

-分享解答：每组分享解答过程和结果，教师点评。

7.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-数学思维：引导学生思考减法验算在其他数学问题中的应用。

-创新能力：鼓励学生提出不同的验算方法，培养学生的创新能力。

整个教学过程共计45分钟，确保教学内容的完整性和学生的参与度，同时注重培养学生的数学思维和创新能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事中的减法验算》：通过阅读数学故事，了解减法验算在历史中的应用和发展。

-《生活中的减法验算》：收集日常生活中需要用到减法验算的实例，如购物找零、烹饪配比等。

-《减法验算的趣味游戏》：介绍一些与减法验算相关的趣味游戏，如“减法接龙”、“减法寻宝”等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计减法验算的练习题，让学生在课后进行自我检测。

-引导学生探究不同类型减法运算的验算方法，如多位数减法、带括号的减法等。

-鼓励学生尝试将减法验算应用于实际问题解决中，如计算家庭开支、设计简单的数学游戏等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在课后学习和探究中的发现和心得。

-拓展学习内容，引入负数和零的减法验算，让学生了解减法在更广泛数学领域中的应用。

3.