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2023八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第18课从九一八事变到西安事变说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《2023八年级历史上册》第六单元“中华民族的抗日战争”中的第18课“从九一八事变到西安事变”。主要内容包括九一八事变的爆发,国民党政府的不抵抗政策,东北军的英勇抵抗,西安事变的背景、经过和和平解决。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与上一章节“抗日战争的爆发”相衔接,学生已经了解日本侵华战争的背景和爆发原因,本节课将在此基础上进一步探讨九一八事变和西安事变,帮助学生了解抗日战争的发展历程,增强民族自豪感和爱国情感。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的历史思维、爱国主义情感和文化自信。通过学习九一八事变和西安事变,学生能够理解历史事件背后的复杂因素,提升分析问题的能力;同时,培养学生对民族英雄的崇敬之情,增强民族自豪感和责任感;此外,通过了解这段历史,学生能够更好地认识中国近代史的发展脉络,增强文化自信,树立正确的历史观。
教学难点与重点
1.教学重点,
①九一八事变爆发的原因和过程,使学生理解日本侵华战争的性质和影响;
②西安事变的背景、经过及其和平解决的历史意义,引导学生认识到国共两党合作抗日的必要性;
③分析抗日战争初期国民党政府的不抵抗政策,培养学生批判性思维和问题解决能力。
2.教学难点,
①理解九一八事变爆发的历史背景,包括国际形势和国内政治经济状况,培养学生全面分析问题的能力;
②解读西安事变的复杂性和历史意义,帮助学生理解国共合作的历史必然性和对中国抗日战争的重要作用;
③通过对比分析,让学生认识到国民党政府的不抵抗政策与抗日战争初期失败的原因,提高学生对中国近代史的认识深度。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2023八年级历史上册》教材,特别是第六单元“中华民族的抗日战争”和第18课“从九一八事变到西安事变”的内容。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如九一八事变的照片、西安事变的新闻报道片段等,以增强学生的视觉体验和情感共鸣。
3.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区,便于学生进行合作学习和讨论;同时,准备实验操作台,用于展示抗日战争相关历史事件的地图和图表。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示九一八事变的图片或视频,引导学生回顾历史,提出问题:“同学们,你们知道九一八事变吗?它对中国历史产生了怎样的影响?”
-回顾旧知:简要回顾抗日战争的背景,引导学生回顾已学知识,为新课的学习做好铺垫。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细讲解九一八事变的爆发原因、过程和影响,使学生了解日本侵华战争的性质。
-举例说明:通过列举东北军的英勇抵抗事例,帮助学生理解民族英雄的精神风貌。
-互动探究:组织学生分组讨论,探讨西安事变的背景、经过和和平解决的历史意义,培养学生分析问题的能力。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:让学生根据所学知识,绘制九一八事变和西安事变的思维导图,加深对知识点的理解和记忆。
-教师指导:巡视课堂,解答学生在绘制思维导图过程中遇到的问题,及时给予指导和帮助。
4.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课的学习内容,强调九一八事变和西安事变的历史意义,引导学生树立正确的历史观。
-提出思考题:“同学们,从九一八事变和西安事变中,我们应吸取哪些历史教训?”鼓励学生积极思考。
5.作业布置(约5分钟)
-布置作业:要求学生课后阅读《2023八年级历史上册》第六单元“中华民族的抗日战争”的相关内容,思考以下问题:
1.九一八事变爆发的原因有哪些?
2.西安事变的和平解决对中国抗日战争有何影响?
3.从九一八事变和西安事变中,我们应如何树立正确的历史观?
-作业要求:要求学生认真完成作业,下节课进行课堂展示和讨论。
教学过程结束。
知识点梳理
1.九一八事变
-事变背景:20世纪30年代初,日本帝国主义对中国的侵略加剧,九一八事变是日本侵华战争的起点。
-事变过程:1931年9月18日,日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖的一段路轨,制造了“柳条湖事件”,以此为借口进攻中国东北军驻地北大营,发动九一八事变。
-事变影响:九一八事变标志着日本全面侵华战争的开始,东北三省沦陷,中国人民开始了局部抗战。
2.国民党政府的不抵抗政策
-政策背景:九一八事变后,国民党政府采取不抵抗政策,试图通过外交途径解决争端。
-政策内容:国民党政府要求东北军避免与日军冲突,不进行武装抵抗。
-政策影响:不抵抗政策导致东北三省迅速沦陷,加剧了民族危机。
3.东北军的英勇抵抗
-抵抗表现
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