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《8爱清洁，讲卫生》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

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教学内容

《8爱清洁，讲卫生》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

教材章节：三年级下册综合实践活动第8课

内容：本课以“爱清洁，讲卫生”为主题，引导学生认识个人卫生和环境卫生的重要性，学习基本的卫生知识和清洁方法，培养学生良好的卫生习惯。通过课堂讨论、实际操作和实践活动，提高学生的卫生意识，促进身心健康发展。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生“健康生活”的核心素养。学生通过学习，将树立正确的个人卫生观念，掌握基本的卫生知识，形成良好的卫生习惯，提高自我管理能力。此外，学生将增强对集体环境卫生的责任感，培养合作精神和环保意识，促进其身心健康发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确立个人卫生的重要性：通过实例分析，如生病与不良卫生习惯的关系，让学生理解保持个人卫生对于健康的重要性。

-学习基本的卫生知识：讲解正确的洗手方法、个人清洁用品的使用等，确保学生掌握基本的卫生知识。

-培养良好的卫生习惯：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际行动中学习并实践良好的卫生习惯。

2.教学难点：

-理解环境卫生与个人健康的关系：学生可能难以理解个人行为对环境的影响，需通过案例分析、环境观察等活动，帮助学生建立这一联系。

-实践卫生习惯的持续性：学生可能难以将卫生习惯持之以恒，教师需设计长期观察记录表，引导学生自我监督和改进。

-解决卫生问题时的创造性思维：在面对特定卫生问题时，学生可能缺乏解决问题的创造性方法，教师应引导学生进行头脑风暴，鼓励提出创新解决方案。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解卫生知识，如洗手的重要性、个人卫生习惯等，确保学生掌握基本概念。

2.讨论法：组织学生讨论卫生问题，如如何保持教室卫生、如何预防疾病传播等，激发学生的思考。

3.实验法：通过实际操作，如模拟洗手过程，让学生体验和掌握正确的卫生习惯。

教学手段：

1.多媒体展示：使用图片、视频等多媒体资源，直观展示卫生知识和健康行为。

2.情境模拟：通过角色扮演，让学生在模拟情境中学习如何应用卫生知识。

3.互动软件：利用互动软件进行卫生知识问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道保持卫生的重要性吗？有没有遇到过因为不卫生而生病的情况？”来引起学生的兴趣和思考。

-展示一组关于个人卫生和环境卫生的图片，引导学生观察并分享他们的感受。

-引出本节课的主题：“爱清洁，讲卫生”，并简要介绍课程内容。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解个人卫生知识：

-个人卫生的重要性：通过实例说明不卫生可能导致的问题，如皮肤病、呼吸道疾病等。

-正确洗手方法：展示洗手步骤，并让学生跟随操作。

-个人清洁用品的使用：介绍牙刷、毛巾、肥皂等清洁用品的正确使用方法。

-讲解环境卫生知识：

-环境卫生的重要性：讨论环境污染对健康的影响，如空气污染、水质污染等。

-如何保持环境卫生：介绍垃圾分类、减少浪费、保护环境等行为。

-实践操作：

-学生分组进行实际操作，如模拟洗手、清理教室等，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论如何在自己的日常生活中实践卫生习惯，并分享给全班。

-问答环节：教师提问，学生回答，检验学生对卫生知识的掌握程度。

-角色扮演：学生扮演医生、病人等角色，模拟就医过程，强调个人卫生在预防疾病中的作用。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调个人卫生和环境卫生的重要性。

-鼓励学生在日常生活中养成良好的卫生习惯，保护自己和环境。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家人一起讨论并制定一个家庭卫生计划。

-每天记录自己的卫生行为，并反思是否做到了爱清洁、讲卫生。

-下节课分享自己的家庭卫生计划和实施情况。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够正确理解个人卫生和环境卫生的基本概念。

-学生掌握了正确的洗手方法、个人清洁用品的使用技巧，以及如何保持个人卫生。

-学生了解了环境污染对健康的影响，以及如何通过个人行为减少环境污染。

2.行为习惯养成：

-学生在日常生活中能够自觉遵守卫生规范，如定期洗手、使用个人卫生用品等。

-学生能够积极参与家庭和学校的卫生清洁工作，养成良好的卫生习惯。

-学生在集体活动中能够意识到环境卫生的重要性，并采取实际行动保护环境。

3.思维能