《运水比赛》（教学设计）-2024-2025学年大象版（2024）小学科学一年级下册.docxVIP

《运水比赛》（教学设计-2024-2025学年大象版（2024）小学科学一年级下册

学校

授课班级

授课教师

教材分析

《运水比赛》是大象版（2024）小学科学一年级下册第一单元《水》中的重要内容。通过让学生亲身参与运水比赛，直观感受水的特点，如会流动、没有固定形状等，为后续深入学习水的性质和用途奠定基础。

教学设计理念

以学生为中心，倡导探究式学习。通过有趣的比赛活动，激发学生的好奇心和探索欲望，让学生在实践操作中获取知识，培养学生的观察能力、动手能力和团队合作精神。

教学目标

科学知识：学生能够描述水的特点，如会流动、没有固定形状。2.科学探究：通过运水比赛，学会观察、比较不同工具运水的效果，提高动手能力和解决问题的能力。

3.科学态度：培养学生对科学探究的兴趣，体验合作与成功的喜悦。

教学重难点

1.重点：通过运水比赛，认识水会流动、没有固定形状的特点。2.难点：引导学生在比赛中细致观察，并能用简单的语言描述观察到的现象。

教学准备

每组准备不同形状和材质的运水工具，如杯子、勺子、漏斗、海绵、塑料袋等。

足量的水、水桶、水槽。

3.记录表格、彩笔。

教学过程

导入（5分钟）

教师活动：同学们，今天老师要带大家进行一场有趣的比赛——运水比赛。大家看，这里有很多水，还有各种各样的工具（展示运水工具）。

学生活动：观察运水工具，表现出好奇和期待。

设计意