Unit 1 Lesson 1 At the Airport（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册.docx

Unit1Lesson1AttheAirport（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit1Lesson1AttheAirport

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语沟通能力，通过实际情境练习机场对话。

2.增强学生的文化意识，了解不同国家的机场礼仪和习惯。

3.提升学生的思维品质，通过角色扮演和问题解决，锻炼逻辑思维和批判性思维。

4.强化学生的学习能力，学习如何通过英语资源自主学习机场相关词汇和表达。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基本的英语对话和词汇，包括日常用语、问候语、基本问路和购物用语等。他们对机场相关的词汇和情境可能有一定了解，但缺乏实际应用的机会。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习仍然保持着较高的兴趣，尤其是在接触新情境和新话题时。他们的英语学习能力较强，能够通过听、说、读、写多种方式学习新知识。学习风格上，学生中既有偏好合作学习的，也有偏好独立学习的，因此教学中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习机场对话时可能会遇到以下困难：

-词汇量不足，无法准确表达机场相关的场景；

-语速快，难以跟上对话的节奏；

-对不同国家的机场礼仪和习惯不熟悉，影响对话的自然进行；

-实际情境中的听力理解和口语表达能力不足。针对这些困难，教师应提供丰富的词汇和情境练习，以及适当的指导和反馈，帮助学生克服挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版六年级上册英语教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与机场相关的图片、机场场景视频和机场流程图，以增强学生的视觉体验和理解。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演练习；在黑板上绘制机场场景图，辅助教学。

教学过程

一、导入新课

1.老师用英语进行简短的自我介绍，引导学生用英语问候。

2.展示机场场景的图片或视频，激发学生对机场话题的兴趣。

3.提问：“Doyouknowwhatanairportis?Canyoutellmesomethingaboutairports?”（你们知道什么是机场吗？你能告诉我一些关于机场的事情吗？）

4.学生自由发言，分享自己对机场的了解。

二、新课呈现

1.老师呈现课文标题“Unit1Lesson1AttheAirport”，引导学生预测课文内容。

2.学生根据预测，用英语描述机场的场景，如：boardinggate,check-incounter,luggage,securitycheck等。

3.老师展示课文第一段，让学生跟读，并纠正发音和语调。

4.老师引导学生关注课文中的关键词汇，如：takeoff,land,flight,destination等。

5.老师解释关键词汇的含义，并让学生用这些词汇造句。

三、课文分析

1.老师提问：“Whatisthemaintopicofthislesson?”（这节课的主题是什么？）

2.学生回答：“Themaintopicisabouttheprocessoftakingaflightandthefacilitiesattheairport.”（主题是关于乘坐飞机的过程和机场设施。）

3.老师引导学生分析课文结构，分为三个部分：机场设施、登机过程、降落过程。

4.老师针对每个部分进行详细讲解，并举例说明。

四、课文练习

1.老师展示课文中的练习题，让学生独立完成。

2.学生互相检查答案，老师对答案进行讲解和纠正。

3.老师选取一些典型题目，让学生上台展示自己的答案。

五、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组扮演机场工作人员和乘客。

2.老师提供机场场景的对话，让学生根据角色进行角色扮演。

3.学生分组练习，老师巡回指导，纠正发音和语调。

4.每组进行角色扮演，其他小组进行评价。

六、总结与作业

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师布置作业，要求学生用英语描述自己的一次机场经历，并运用所学词汇和句型。

七、教学反思

1.本节课通过图片、视频、角色扮演等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语实际应用能力。

2.在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，使每位学生都能有