一年级语文上册 课文 1 2《小小的船》说课稿 新人教版.docxVIP

一年级语文上册课文12《小小的船》说课稿新人教版

一、教学内容

新人教版一年级语文上册课文1-2《小小的船》主要内容包括：通过学习课文，学生能够理解“小小的船”在夜空中的美丽景象，体会作者对大自然的赞美之情。同时，通过学习生字词、朗读课文、背诵课文等形式，提高学生的识字能力和朗读水平。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）通过观察和想象，提升学生的观察能力和想象力；2）通过朗读和背诵，增强学生的语言感受力和表达能力；3）通过理解课文内容，培养学生的审美情趣和人文素养；4）通过合作学习和分享，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：生字词的学习。通过学习“小、只、星、光、海、波、摇、闪”等生字，引导学生掌握生字的笔画顺序、结构和读音，并能正确书写。

-重点二：朗读技巧的培养。通过示范和指导，让学生学会用正确的语气、节奏朗读课文，体会诗歌的韵律美。

-重点三：课文内容的理解。引导学生理解“小小的船”在夜空中的美丽景象，体会作者对大自然的赞美之情。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：生字词的识记与运用。对于一年级学生来说，生字词的识记是难点，教师可以通过游戏、儿歌等形式，帮助学生记忆生字。

-难点二：诗歌意境的体会。一年级学生对诗歌的意境理解有限，教师可以通过图片、动作演示等方式，帮助学生形象地理解诗歌内容。

-难点三：朗读时的情感表达。学生在朗读时往往难以把握情感，教师可以通过情感朗读示范，引导学生体会诗歌的情感，并在朗读中表达出来。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一年级语文上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如夜晚星空、小船等，以及与课文内容相关的视频片段，以帮助学生更好地理解课文意境。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、生字词和朗读示范。

4.朗读材料：准备《小小的船》课文朗读录音，用于指导学生朗读时的语气和节奏。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示夜晚星空的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”引导学生说出“星星”，进而引入课题《小小的船》。

-回顾旧知：教师提问：“我们之前学过哪些关于大自然的诗歌？”引导学生回顾之前学过的有关大自然的诗歌，为学习新课文做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师带领学生朗读课文，边读边讲解生字词的笔画顺序、结构和读音，如“小、只、星、光、海、波、摇、闪”等。

-举例说明：教师通过图片或动作演示，帮助学生理解课文中的“小小的船”在夜空中的美丽景象，以及作者对大自然的赞美之情。

-互动探究：教师提问：“你们觉得作者为什么喜欢小小的船？”引导学生思考并分享自己的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组发放一张与课文内容相关的图片，让学生根据图片内容进行创作，如绘画、写作等。

-教师指导：教师巡回指导，对学生的创作给予肯定和指导，帮助学生更好地理解课文内容。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调课文中的生字词和朗读技巧。

-学生分享：教师请学生分享自己在小组活动中的收获和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，与家长一起朗读课文，并尝试用生字词造句。

-教师提醒：教师提醒学生在课后继续关注大自然，发现身边的美好，并将其记录下来。

6.课后拓展

-教师布置课后拓展作业：让学生观察夜晚的星空，并写下自己的观察日记。

-教师指导：教师可以定期组织学生分享自己的观察日记，提高学生的写作能力。

7.教学反思

-教师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-与课文《小小的船》相关的自然现象：月亮的阴晴圆缺、星星的闪烁、海洋的潮汐等，可以引导学生观察并记录。

-中国古代诗词中关于夜空、月亮和海洋的作品，如李白的《静夜思》、苏轼的《水调歌头·明月几时有》等，可以丰富学生的文化知识。

-与课文内容相关的民间故事或神话传说，如《嫦娥奔月》、《精卫填海》等，可以激发学生的想象力。

2.拓展建议

-观察与记录：建议学生观察夜晚的天空，记录下月亮和星星的变化，以及云彩的形状，感受大自然的神奇。

-诗歌欣赏：推荐学生阅读与课文主题相关的古代诗词，通过朗读和背诵，感受诗歌的韵律美和意境。

-故事创作：鼓励学生根据课文内容或拓展资源中的故事，创作自己的故事，锻炼学生的想象力和表达能力。

-科学探索：