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Unit2FaceStoryTime（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

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Unit2FaceStoryTime（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

本单元以“脸部表情”为主题，通过学习不同面部表情的单词和句子，引导学生理解并运用基本的日常交流用语。内容贴近学生生活，符合一年级学生的认知水平，有助于激发学生学习英语的兴趣。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自信心，通过观察和模仿，提高学生运用英语进行日常交流的能力。关注学生的语言感知能力和跨文化交流意识，培养学生的合作学习和批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.识别和说出不同面部表情单词，如happy,sad,angry,surprised等。

2.运用新学的词汇和句子进行简单的日常对话。

难点：

1.学生对脸部表情的理解和记忆。

2.学生在实际情境中运用词汇和句型进行交流。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、动画等视觉辅助手段帮助学生理解面部表情的含义。

2.设计游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习新词汇和句型。

3.鼓励学生通过小组合作学习，互相纠正发音，共同进步。

4.提供丰富的语言环境，如播放英语歌曲、观看英语动画片，提高学生的语言感知能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.直观教学法：通过展示面部表情图片和视频，让学生直观感知和记忆不同表情。

2.情境教学法：创设实际生活情境，让学生在情境中运用所学词汇和句型。

3.游戏教学法：设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示教学内容，丰富教学资源，提高教学效果。

2.视频播放：播放英语动画片或视频，增强学生的语感，提高听力水平。

3.教学软件：使用互动教学软件，提供个性化学习体验，促进学生的自主学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列有趣的卡通人物图片，引导学生说出他们脸上的表情，例如：“Whatishe/shefeeling?Ishe/shehappy?Ishe/shesad?”

-回顾旧知：复习上一节课学过的颜色和动物词汇，帮助学生回忆英语学习的内容，为新课的引入做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用PPT展示不同面部表情的图片，如happy,sad,angry,surprised等，并逐个讲解这些表情的单词。

-举例说明：通过角色扮演，展示如何使用这些表情单词进行简单的对话。

-互动探究：分组让学生模仿不同的表情，并用所学词汇描述，如：“Shelookshappy.Shehasabigsmile.”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每个小组选择一个表情，用英语描述这个表情，并表演出来。

-教师指导：教师巡视各组，给予必要的指导和帮助，鼓励学生大胆表达。

4.拓展活动（约10分钟）

-设计一个简单的面部表情故事，让学生用学过的词汇和句子编写故事，并尝试口头讲述。

-教师可以提供一些关键词，如：happy,sad,angry,surprised等，帮助学生构思故事。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调面部表情词汇的重要性。

-回顾课堂上的精彩表现，给予学生积极的反馈。

6.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，用英语描述自己一天中的不同情绪，并尝试用学过的表情词汇进行描述。

-鼓励家长参与，与孩子一起练习，增强家庭英语氛围。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-确保每个学生都有机会参与课堂活动，提高学生的参与度。

-鼓励学生大胆表达，不怕犯错，营造一个宽松、包容的课堂氛围。

-及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。

-结合学生的年龄特点，设计有趣、富有创意的教学活动，激发学生的学习兴趣。

-关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在英语学习中找到自己的位置。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够正确识别和说出基本的面部表情单词，如happy,sad,angry,surprised等。

-学生能够在实际情境中运用这些词汇进行简单的描述和交流。

2.句型运用：

-学生能够理解并运用“…looks…andhasa…(expression)”这样的句型来描述人物的表情。

-学生能够在对话中自然地加入新学的句型，如：“Shelookshappy.Shehasabigsmile.”

3.情景模拟：

-学生能够通过角色扮演，