10.1 关心国家发展（核心素养说课稿）-2024-2025学年八年级道德与法治上册精品说课稿（统编版）.docx

10.1关心国家发展（核心素养说课稿）-2024-2025学年八年级道德与法治上册精品说课稿（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节为《道德与法治》八年级上册“关心国家发展”，包括国家利益、国家安全、国家荣誉、国家富强等核心内容。通过学习，使学生了解国家发展的意义，树立国家意识，关心国家大事，培养爱国主义精神。

二、核心素养目标

1.培养学生爱国主义精神，使学生认识到国家利益和个人利益的紧密关系，树立正确的国家观念。

2.增强学生法治意识，了解国家安全的重要性，学会维护国家安全、荣誉和利益。

3.培养学生社会责任感，关注国家发展，积极参与社会实践活动，为构建和谐社会贡献力量。

4.提升学生道德修养，学会尊重他人、关爱集体，形成良好的道德品质。

三、学情分析

八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但自我控制能力相对较弱。在知识层面，学生对国家发展的概念有一定了解，但缺乏系统性的认知。在能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在辩证思维和深度思考方面还有待提高。在素质方面，学生的道德观念正在形成中，对国家利益的认知较为模糊。

行为习惯上，部分学生可能存在关注国家大事不足、社会责任感不强的问题，这可能会影响他们对国家发展的关注度和参与度。在课程学习方面，学生对道德与法治课程的学习兴趣普遍较高，但面对抽象的国家发展概念时，可能会感到困惑。

针对以上学情，本节课应注重以下教学策略：

1.通过具体案例和实例，帮助学生理解国家发展的内涵和重要性。

2.引导学生进行辩证思考，培养他们的批判性思维和深度思考能力。

3.结合学生的生活实际，激发他们对国家发展的关注和参与热情。

4.通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的合作意识和团队精神。

5.加强道德教育，培养学生的社会责任感和爱国主义精神。

四、教学方法与手段

1.讲授法：通过教师系统讲解，阐述国家发展的重要性和相关法律法规，帮助学生建立基本知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕国家发展中的具体问题进行讨论，培养学生的批判性思维和表达交流能力。

3.案例分析法：选取与学生生活相关的案例，引导学生分析案例，加深对国家发展的理解和认识。

2.多媒体教学：运用PPT、视频等媒体资源，生动展示国家发展历程和成就，提高学生的学习兴趣。

3.实践活动：组织学生参观爱国主义教育基地，通过实践活动，增强学生的国家意识和责任感。

4.在线互动：利用网络平台，开展在线讨论和问卷调查，拓宽学生视野，提升参与度。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师通过播放一段关于国家发展成就的视频，引导学生思考：这些成就的背后，是什么力量在推动着国家的发展？

2.学生观看视频后，分享自己的感受和看法。

3.教师总结：今天，我们就来探讨一下“关心国家发展”这一主题。

二、新课讲授

1.教师讲解国家利益的概念，引导学生理解国家利益与个人利益的关系。

-学生通过小组讨论，分享对国家利益的理解。

-教师总结国家利益的重要性，强调维护国家利益是每个公民的责任。

2.教师讲解国家安全的重要性，包括政治安全、经济安全、军事安全、文化安全等。

-学生列举生活中可能存在的安全隐患，分析其对国家安全的影响。

-教师强调国家安全对国家发展的重要性，倡导学生树立国家安全意识。

3.教师讲解国家荣誉的意义，引导学生理解国家荣誉与民族精神的关系。

-学生分享自己了解到的国家荣誉事迹，激发民族自豪感。

-教师总结国家荣誉对国家发展的重要作用，鼓励学生为国家荣誉而努力。

4.教师讲解国家富强与个人发展的关系，引导学生思考如何为国家富强贡献自己的力量。

-学生结合自身实际，探讨如何在学习、工作、生活中为国家富强贡献力量。

-教师总结国家富强的重要性，强调个人发展要与国家发展相协调。

三、案例分析

1.教师选取典型案例，如“港珠澳大桥”、“嫦娥五号”等，引导学生分析案例中体现的国家发展理念。

-学生分组讨论，分析案例中的国家发展成就，探讨其背后的原因。

-教师点评学生的分析，总结案例中的国家发展理念。

2.学生分享自己了解到的其他国家发展案例，互相学习、借鉴。

-教师总结案例中的共性和特点，引导学生关注国家发展。

四、小组讨论

1.教师提出问题：如何关心国家发展，为国家的繁荣富强贡献自己的力量？

-学生分组讨论，分享自己的观点和建议。

-教师组织各小组代表发言，总结讨论成果。

2.教师引导学生思考：关心国家发展，我们应该从哪些方面入手？

-学生结合自身实际，探讨关心国家发展的具体做法。

-教师总结关心国家发展的关键点，强调个人责任。

五、实践活动

1.教师组织学生参观爱国主义教育基地，如纪念