综合探究七 区域的变化（说课稿）2019-2020学年七年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）.docxVIP

综合探究七区域的变化（说课稿）2019-2020学年七年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

综合探究七区域的变化（说课稿）2019-2020学年七年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）

教学内容

本节课的教学内容为2019-2020学年七年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）中的“综合探究七区域的变化”。本章节主要包括以下内容：

1.区域的定义和分类。

2.区域变化的表现形式，如人口迁移、经济发展、文化变迁等。

3.区域变化的原因，包括自然因素和人为因素。

4.区域变化对人们生产、生活和文化的影响。

5.我国区域变化的特点及应对策略。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：

1.空间观念与地理思维：通过分析不同区域的变化，培养学生对地理空间的认知和理解能力。

2.信息搜集与处理：培养学生从多种渠道获取区域变化信息，并对其进行有效整理和分析的能力。

3.问题解决与决策：培养学生针对区域变化问题，提出合理的解决方案，培养决策能力。

4.人地协调观念：使学生认识到人与环境相互作用的密切关系，培养和谐人地关系的意识。

5.社会参与与责任担当：激发学生关注国家和社会发展，增强社会责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点

①区域的定义和分类，让学生能够明确区域的特征和划分标准。

②区域变化的表现形式及其对人们生产、生活和文化的影响，使学生能够理解和分析区域变化的具体实例。

2.教学难点

①区域变化的原因分析，引导学生深入探究自然因素和人为因素在区域变化中的作用和影响。

②我国区域变化的特点及应对策略，让学生能够结合实际情况，理解我国区域发展的现状和未来趋势，并能够提出相应的解决策略，具体如下：

-自然因素与人为因素在区域变化中的相互作用和影响。

-我国不同区域的发展差异和变化特点，以及这些特点背后的原因。

-针对我国区域变化，如何制定合理的发展战略和政策，以促进区域协调发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2019-2020学年七年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）教材。

2.辅助材料：准备与区域变化相关的地图、统计图表、历史资料、视频片段等，以多媒体形式辅助教学。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，预先划分好小组讨论区域，确保学生能够方便地进行合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

简要回顾上节课学习的地理知识，提出问题：“同学们，我们之前学习了地理区域的特征，那么你们知道区域的变化会带来哪些影响吗？”通过这个问题引导学生思考，激发他们对本节课内容的兴趣，进而导入新课“综合探究七区域的变化”。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍区域的概念和分类，通过实例让学生理解不同类型的区域。

-分析区域变化的表现形式，如人口迁移、经济发展、文化变迁等，结合教材中的案例进行讲解。

-探讨区域变化的原因，包括自然因素和人为因素，通过图表和案例让学生理解这些因素如何影响区域变化。

-讨论区域变化对人们生产、生活和文化的影响，引导学生思考如何应对这些变化。

-介绍我国区域变化的特点及应对策略，通过对比分析，让学生了解我国在区域发展方面的优势和挑战。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，题目涉及区域变化的表现、原因和影响等方面。

-邀请几位学生上台展示答案，并对他们的答案进行点评和解析。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调区域变化的概念、原因和影响。

-提问学生，检查他们对课堂内容的理解和掌握程度。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生结合教材内容，撰写一篇关于“区域变化对人们生活的影响”的短文。

-强调作业的提交时间和要求，确保学生能够按时完成作业。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读：推荐学生阅读《中国国家地理》杂志的相关文章，了解我国不同区域的地理特征和变化趋势。

-视频资源：播放《地理中国》系列纪录片中关于区域变化的片段，帮助学生更直观地理解区域变化的概念和影响。

-研究报告：提供国内外专家关于区域变化的研究报告，如《中国区域发展报告》等，让学生了解区域变化研究的最新成果。

-实地考察：组织学生参观当地的地理景观，如河流、山脉、城市等，实地观察区域变化的现象。

2.拓展建议

-鼓励学生通过图书馆、网络资源等途径，搜集关于区域变化的历史资料和案例，加深对区域变化的理解。

-建议学生关注国家宏观政策，如区域发展规划、城乡一