2023八年级数学上册 第1章 分式1.docxVIP

2023八年级数学上册第1章分式1.5可化为一元一次方程的分式方程第1课时可化为一元一次方程的分式方程的解法说课稿（新版）湘教版

一、课程基本信息

1.课程名称：2023八年级数学上册第1章分式1.5可化为一元一次方程的分式方程第1课时可化为一元一次方程的分式方程的解法说课稿（新版）

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过学习可化为一元一次方程的分式方程的解法，学生能够理解分式方程与一元一次方程的联系，提升对数学符号的理解和应用能力。同时，通过解决实际问题，培养学生的问题解决能力和创新意识，使学生能够在实际情境中运用数学知识。

三、学情分析

八年级学生在数学学习上已经具备了一定的基础，对分数、方程等概念有一定的理解。然而，对于分式方程这一章节，学生可能会遇到以下几方面的挑战：

1.知识基础：部分学生对分数的基本概念掌握不够牢固，对分式的性质理解不够深入，这可能会影响他们对分式方程的理解和应用。

2.能力水平：学生在解决分式方程时，可能会遇到解方程技巧不熟练、运算能力不足等问题，这需要教师在教学中注重方法的指导和练习的加强。

3.素质发展：在数学学习中，学生的逻辑推理能力和数学建模能力需要得到进一步培养。分式方程的学习有助于提升这些能力。

4.行为习惯：学生在学习过程中，可能存在依赖答案、缺乏独立思考的习惯，这需要教师在教学中引导学生主动思考，培养良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：由于分式方程的解法与一元一次方程的解法有相似之处，学生可能会将两者混淆，因此，本节课的教学需要帮助学生建立两者之间的联系，避免混淆。

-通过实例引入，帮助学生理解分式方程的概念和性质。

-强化解题技巧的训练，提高学生的运算能力。

-引导学生进行逻辑推理，培养数学建模能力。

-通过小组合作等方式，鼓励学生主动参与，培养独立思考和解决问题的能力。

-关注学生的学习习惯，引导学生养成良好的学习态度和方法。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法结合讨论法，通过教师的讲解和学生的互动讨论，帮助学生理解分式方程的概念和解题步骤。

2.教学活动：设计“分式方程解题竞赛”活动，让学生在竞赛中练习解题技巧，提高解题速度和准确性。同时，通过小组合作解决实际问题，培养学生的团队协作能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示分式方程的解题过程，通过动画和实例分析，增强学生对解法步骤的理解。此外，利用在线资源提供额外的练习题，方便学生课后巩固学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“大家平时遇到过哪些需要解决比例问题的情况？”来激发学生的兴趣，引出分式方程在日常生活中的应用。

-回顾旧知：简要回顾一元一次方程的解法，强调方程的基本性质和代数运算规则。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先介绍分式方程的概念，强调分式方程与一元一次方程的区别和联系。

-举例说明：通过几个简单的分式方程例子，展示如何将其转化为可化为一元一次方程的形式，并讲解解题步骤。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试将给定的分式方程转化为可化为一元一次方程的形式，并分享解题思路。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目难度逐步提升，包括基础题、中等题和挑战题。

-教师指导：在学生练习过程中，巡视课堂，针对学生的困惑进行个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调分式方程的解法要点和注意事项。

-强调分式方程解法在实际问题中的应用，如比例问题、工程问题等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括练习题和思考题，要求学生独立完成，并按时上交。

-作业内容涵盖本节课所学知识点，旨在巩固学生的理解和应用能力。

具体教学过程如下：

第一课时

一、导入（约5分钟）

1.提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些需要解决比例问题的情况？

2.引导学生思考并举例，如商品打折、混合物的配比等。

3.回顾：上一节课我们学习了什么？如何解一元一次方程？

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：分式方程的概念和性质。

2.举例说明：展示几个分式方程的例子，讲解如何将其转化为可化为一元一次方程的形式。

3.互动探究：小组讨论，尝试将给定的分式方程转化为可化为一元一次方程的形式。

三、巩固练习（约25分钟）

1.学生活动：发放练习题，让学生独立完成。

2.教师指导：巡视课堂，针对学生的困惑进行个别指导。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容