21 三黑和土地 （说课稿）2024-2025学年部编版语文六年级上册[001].docxVIP

21三黑和土地（说课稿）2024-2025学年部编版语文六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

21三黑和土地（说课稿）2024-2025学年部编版语文六年级上册

教材分析

《21三黑和土地》选自2024-2025学年部编版语文六年级上册，课文以三黑和土地的故事为主线，生动地描绘了农村生活的美好景象，表达了作者对农村土地的热爱之情。本课是六年级上册的一篇课文，旨在培养学生热爱家乡、珍惜土地的情感，提高学生的阅读理解能力和写作水平。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，把握三黑与土地之间的深厚情感，体会作者对农村土地的热爱之情。

②通过品读课文中的优美语句，学习作者运用比喻、拟人等修辞手法表达情感的方法。

③学会从不同角度欣赏和评价农村生活，提升对家乡的热爱之情。

2.教学难点

①深入理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

②将课文中的情感与自己的生活实际相结合，培养学生的审美情趣和情感共鸣。

③培养学生独立思考、合作探究的能力，引导学生从多角度分析课文内容，提高阅读理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有2024-2025学年部编版语文六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《21三黑和土地》相关的农村生活图片、土地利用的图表以及相关视频资料。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于展示课文内容、学生作品和讨论重点。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室一角布置展示区，用于展示学生的阅读心得和绘画作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示一幅描绘农村风光的图画，引导学生观察并描述画面内容。随后，教师提出问题：“同学们，你们对农村生活有什么样的印象？你们觉得土地在农民的生活中扮演着怎样的角色？”通过这样的导入，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——《21三黑和土地》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）朗读课文，初步感知

教师带领学生朗读课文，注意停顿、语气和节奏，让学生初步感知课文内容。

（2）分段学习，深入理解

将课文分为几个部分，逐一进行讲解。引导学生关注课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

例如，讲解“土地就像母亲，滋养着我们”时，引导学生思考母亲与土地之间的相似之处，以及这样的比喻对表达作者情感的作用。

（3）合作探究，拓展延伸

将学生分成小组，讨论以下问题：

①课文中的三黑有哪些特点？

②作者为什么如此热爱土地？

③我们可以从这篇课文中得到哪些启示？

通过小组讨论，培养学生的合作能力和探究精神。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、改写句子、续写故事等，让学生在练习中巩固所学知识。

（1）填空题：根据课文内容，填入合适的词语。

（2）改写句子：将课文中的比喻句改写为陈述句。

（3）续写故事：以三黑和土地为主题，续写故事。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文主题和写作手法，强调热爱家乡、珍惜土地的重要性。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）熟读课文，体会作者对土地的热爱之情。

（2）结合自己的生活实际，写一篇关于家乡土地的作文。

（3）搜集关于土地保护的资料，进行分享交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-农村生活变迁：收集并展示不同年代农村生活的图片和资料，让学生了解农村生活的变迁，体会土地对农民的重要性。

-土地利用知识：介绍土地的多种用途，如农业、工业、居住等，以及不同土地利用方式的特点和优缺点。

-农业科技发展：介绍现代农业科技在土地利用方面的应用，如节水灌溉、精准农业等，展示科技对农业发展的推动作用。

-环保与土地保护：收集关于土地保护的案例和知识，如退耕还林、防沙治沙等，提高学生对土地保护的意识。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地的农场或农村，亲身感受农村生活和土地利用情况。

-邀请农业专家或环保人士来校讲座，让学生了解土地保护和农业科技的最新动态。

-鼓励学生阅读与农村生活和土地利用相关的书籍，如《中国农村发展报告》、《土地的誓言》等。

-开展“我的家乡土地”主题征文活动，让学生用自己的笔触描绘家乡的土地，表达对土地的热爱和珍惜。

-通过小组合作，让学生研究家乡的土地利用情况，制作成报告或展示板，分享给全校师生。

-利用网络资源，让学生查找关于土地保护的新闻和案例，提高学生的环保意识和社会责任感。

-结合地理课程，让学生了解不同地区的土地利用特点和土地资源分布情况。

-组织学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将土地保护的理念付诸实践。

-通过绘画、摄影等方式，让