2024年四年级英语上册 Unit 3 My friends Part A 第一课时说课稿 人教PEP.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit3MyfriendsPartA第一课时说课稿人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是人教PEP四年级英语上册Unit3MyfriendsPartA的第一课时。教学内容包括词汇：friend、classmate、teacher、student、school、library、restaurant、cinema、park；句型：Whatsthis?Itsa...；Canyouspellit?Yes,Ican.；以及相关对话和情景交际。通过本节课的学习，学生能够掌握目标词汇和句型，并能进行简单的情景交际。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过学习新词汇和句型，提高听、说、读、写的综合运用能力。同时，通过了解不同场所和人物角色，增强对西方文化的理解，培养跨文化交际意识。此外，通过参与课堂活动，学生将提升思维敏捷性和合作学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别和运用简单的英语词汇和句型。在之前的学习中，他们可能接触过一些描述人物、地点的词汇，如：boy,girl,house,school等。此外，学生对于日常生活中的简单对话和情景交际也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新知识。在学习风格上，学生表现出多样化的特点：有的学生喜欢通过听、说来学习，有的学生则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于新词汇的记忆和运用：部分学生可能对一些生僻的词汇记忆困难，导致在对话和情景交际中无法准确表达。

（2）句型结构理解：学生在理解句型结构时可能存在困难，影响实际运用。

（3）跨文化意识：由于文化背景的差异，学生对某些文化现象可能难以理解，影响学习效果。

（4）合作学习：在小组活动中，部分学生可能缺乏合作意识，影响学习效果。

四、教学资源

软硬件资源：

1.教学电脑

2.投影仪

3.白板或黑板

4.英文教材（人教PEP四年级英语上册）

5.课件制作软件（如PowerPoint）

课程平台：

1.互联网资源平台

2.英语学习APP

信息化资源：

1.英文歌曲或视频片段

2.在线英语学习网站资源

教学手段：

1.多媒体课件展示

2.角色扮演活动

3.小组讨论

4.游戏互动

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生用英语回答老师的问题，如：“Goodmorning,teacher.Howareyou?”

3.老师引导学生回顾上节课的内容，复习相关词汇和句型。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师展示教材中的图片，引导学生观察并描述图片内容。

-学生用英语描述图片，如：“Thisisaschool.Therearestudentsintheschool.”

2.老师呈现新词汇和句型，并带领学生朗读。

-词汇：friend、classmate、teacher、student、school、library、restaurant、cinema、park

-句型：Whatsthis?Itsa...；Canyouspellit?Yes,Ican.

3.老师通过课件展示相关情景，引导学生运用新词汇和句型进行对话。

-情景一：在图书馆

-老师扮演图书管理员，学生扮演读者，进行对话练习。

-情景二：在餐厅

-老师扮演服务员，学生扮演顾客，进行对话练习。

4.老师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行角色扮演。

-学生分组，每组选择一个情景进行角色扮演，如：在公园、电影院等。

三、巩固练习（15分钟）

1.老师展示练习题，学生独立完成。

-练习题包括：拼写新词汇、选择正确的单词填空、根据图片描述情景等。

2.学生展示练习成果，老师给予评价和指导。

四、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点词汇和句型。

2.学生用英语复述本节课所学情景，如：“Inthelibrary,Icanborrowbooks.Inthecinema,wecanwatchmovies.”

五、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容。

-作业包括：背诵新词汇、用新句型进行对话练习、写一篇关于朋友的短文。

六、课堂反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

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