2024_2025学年高中语文第一单元三知之为知之不知为不知教案4新人教版选修先秦诸子蚜.docVIP

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知之为知之，不知为不知

教学目标

1.学问与实力:了解选文内容，积累文言字、词、句。

2.过程与方法:联系实际，品读选文，感悟人生，领悟孔子的生存才智。

3.情感看法与价值观：领悟孔子的生存才智，提高自己的品性修养。

教学重点难点

重点：学习和驾驭重点字、词、句。

难点：联系实际品读选文，领悟孔子的生存才智。

教学时数：二课时

教学方法：诵读法导读法探讨法

一、导入：1988年的诺贝尔奖获得者在《巴黎宣言》中写道：“人类假如要在21世纪生存下去，必需回头2540年，去吸取孔子的才智”,由此可见，孔子的思想与才智对人类的影响是特别深远的。这节课让我们接着学习《知之为知之，不知为不知》，领悟孔子的生存才智。

二、朗读课文，复习文言字、词、句的学问

(一)子曰：温故而知新，可以为师矣，通过下面的练习温习上节课讲的内容（生看屏幕答）

PPT：

通假字：

1.知之为知之……是知也

2.无欲速，无见小利

3.岁寒，然后知松柏之后彫也

词类活用：

1.躬自厚而薄责于人，则远怨矣

2.足食，足兵，民信之矣

特殊句式:

1.过而不改，是谓过矣！

4.其何以行之哉？

6.躬自厚而薄责于人

（二）齐读

四、小组学习：本文节选孔子与三位弟子的对话，分别从哪些方面赐予我们后人深远的启示？求知学习、治国从政、为人处世

1、2则求知

3、4、5则孔子教育我们应当如何对待过错

6、7、11、12则做事做人

8、9、10则治国从政

三、小组合作：从求知学习、治国从政、为人处世中选择一个方面进行赏析

赏析步骤：

1.译句子（要大声朗读原文）

2.明观点

3.谈启示

知之为知之，不知为不知

1译句子：知道就是知道，不知道就是不知道，这就是才智。

2明观点:这则语录讲的是人们对学习所应持的看法，当然也是对待其他事物的看法。孔子认为对待任何事物都要有实事求是的看法，聪慧的人敢于正视自己的无知。

3.谈启示：有的人仰慕虚荣，不懂装懂，这样会害了自己和别人。马谡就是不懂装懂的例子。诸葛亮吩咐马谡战略要地街亭，诸葛亮一再叮嘱马谡：“街亭虽小，关系重大。它是通往汉中的咽喉。假如失掉街亭，我军必败。”并详细指示让他“靠山近水安营扎寨，谨慎当心，不得有误”。马谡到达街亭后，不按诸葛亮的指令依山傍水部署兵力，却傲慢轻敌，自作主见地想将大军部署在远离水源的街亭山上。结果吃了败仗，被处斩。

聪慧的人应正视自己的无知，并努力解决问题以削减自己的无知。知道就是知道，不知道就是不知道，应实事求是，而不能胡乱揣测，妄下结论。前不久央视的《东方之子》栏目对诺贝尔物理学奖获得者丁肇中进行了一次专访，丁教授面对记者紧追不舍的一个简洁问题，连续几个“不知道”，令人感慨。记者无奈：“我发觉在咱们谈话过程中，您说的最多一个词就是‘我不知道’。”丁肇中这次作了正面回答：“是！不知道的，你是肯定不能说知道的，我们那里这是肯定不允许的。知道就是知道，不知道的你不要猜。”丁教授严谨的治学看法令人敬佩。

3、文中孔子以“过而不改，是谓过矣”。

翻译：犯了错误而不改，这就是错误；

观点：知错能改

启示：古人云：“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉”,有了过错并不行怕，可怕的是坚持错误，结合廉颇蔺相如列传知错就改个人才会有进步，才会顾全大局，于人于己都有好处。

4、子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”

译：“多责怪自己，少责怪别人，这样做就可以避开别人的怨恨。”

观点：与人相处方面严以律己、宽以待人

启发：“躬自厚而薄责于人”应当理解为“躬自厚责而薄责于人”，省略了一个“责”字。孔子的意思是说，自己严于责求自己而少责求别人，人们就不会怨恨你了。在现实生活中，那些对自己要求轻而对别人要求重，那些要求别人很严苛而要求自己却很宽松，那些喜爱把责任推到别人头上的人，必定会招致诸多的怨尤。人与人相处难免会有各种冲突与纠纷。那么，为人处世应当多替别人考虑，从别人的角度看待问题。若一旦发生了冲突，人应当多作自我指责，而不能一味指责别人的不是。所以，“严于律己，宽恕待人”是保持良好和谐的人际关系所不能缺少的原则。

5、欲速则不达，见小利则大事不成。

翻译：“做事情不要贪快，不要计较（贪求）小的利益。做事情贪快就达不到目的，贪求小利就成就不了大事。”

评析：第一个要点是做事不能贪图快。就如俗话所说：“心急吃不了热豆腐”，“一口吃不成胖子，一步跨不到天涯”要脚踏实地，按部就班。

其次个要点是不能急功近利。“焚林而田，竭泽而渔”、资源过度开发、为了经济发展破坏污染环境，都是只顾眼前利益、缺乏长远考虑的典型例子。由此可知，干任何事情都要遵循事物发展规律，要有备无患，眼光要放长远点。

6、子曰：“岁寒，然后知松柏之