统编版道德与法治五年级下册5 建立良好的公共秩序 教学设计.docx

统编版道德与法治五年级下册5建立良好的公共秩序教学设计

一、教材分析

《建立良好的公共秩序》是统编版道德与法治五年级下册的重要一课，旨在引导学生认识公共秩序的重要性，理解公共生活需要秩序来保障，以及如何在不同场景中自觉遵守公共秩序。本课承接低年级对公共生活初步认知，进一步深化学生对公共领域规则的理解，提升学生道德践行能力，为其融入社会、成为合格公民奠定基础。教材通过丰富多样的图片、案例，如商场购物、车站候车、图书馆阅读等常见场景，呈现有序与无序对比，直观展现公共秩序对生活的影响，让学生在熟悉情境中思考秩序价值，进而探究维护秩序的方法，体现“从生活中来，到生活中去”编写理念，贴合五年级学生认知发展与生活经验，具有很强现实指导意义。

二、核心素养目标

政治认同：引导学生认同有序公共生活是社会和谐稳定基石，是国家治理与文明进步体现，增强对国家社会制度保障公共秩序合理性、优越性认同。

道德修养：培养学生尊重他人、关爱社会、自觉自律道德品质，使其在公共生活中能明辨是非，以文明行为践行道德准则，提升个人品德修养。

法治观念：帮助学生了解公共秩序相关法律法规基本要求，知晓违法行为后果，树立法治意识，学会依法依规参与公共生活。

健全人格：让学生在体验、讨论、实践中形成乐观向上、勇于担当、善于合作健全人格，面对公共秩序问题能理性应对，自我调节情绪与行为。

责任意识：强化学生维护公共秩序责任感，认识自身行为对他人、社会影响，主动担当“公共秩序小卫士”，为营造美好公共环境尽责。

三、教学重点

深入理解公共秩序重要性，能结合生活实例阐述有序公共生活保障公共安全、提升社会效率、促进人际和谐等意义。

明确不同公共场景（如交通路口、社区活动中心、旅游景点等）下具体秩序规则，掌握遵守规则、维护秩序基本方法与技巧。

四、教学难点

引导学生将对公共秩序认知内化为自觉行动，克服自我中心思维，在无人监督、利益冲突情境下仍坚守秩序。

培养学生创新思维，能针对现实公共秩序问题提出建设性改进方案，助力社会公共秩序优化。

五、教学准备

多媒体课件：整合图片、视频资料，包括有序与无序公共场景对比短片、违反公共秩序新闻报道、文明宣传公益广告等，增强教学直观性。

模拟道具：如交通指示牌、图书馆借阅卡、商场购物篮等，用于课堂模拟活动，让学生身临其境地体验不同公共场景。

调查表格：课前布置学生调查身边公共秩序现状，收集数据、案例，为课堂讨论提供一手素材。

奖励贴纸：用于鼓励课堂表现积极学生，激发参与热情。

六、教学策略

情境教学法：创设真实、生动公共场景情境，如“小小社区模拟”“混乱车站大整治”等，让学生在情境中感知、思考、行动，缩短知识与生活距离。

小组合作法：组织学生分组讨论、合作探究，针对公共秩序问题集思广益，培养团队协作、沟通交流能力，促进思维碰撞，共享多元观点。

案例分析法：选取贴近学生生活正反案例，如文明排队乘公交受赞扬、景区乱涂乱画遭处罚等，深度剖析引导反思，提升辨别是非、分析问题能力。

实践体验法：安排课堂模拟实践与课后拓展实践，如制定班级公共秩序公约、社区文明劝导等，强化知识理解，推动知行合一。

七、教学过程

（一）导入新课

播放视频：一段本地热闹集市的画面，人来人往，摊位杂乱，有商贩占道经营，顾客随意丢弃垃圾，交通拥堵，车辆喇叭声不断；接着播放整改后集市井然有序，摊位整齐，通道畅通，垃圾入桶，人们有序购物的画面。

提问：同学们，看了这两段视频，你们更喜欢哪个集市环境？为什么？

引导学生分享感受，教师随机板书关键词，如“混乱”“有序”“方便”“舒适”等。

揭示课题：看来大家都向往有序的环境，这就是我们今天要学习的内容——建立良好的公共秩序。（板书完整课题）

设计意图：通过熟悉集市场景对比，强烈视觉冲击引发学生情感共鸣，快速聚焦话题，激发探究兴趣，为后续教学铺垫，且让学生初步感知秩序对生活环境的影响。

（二）探究公共秩序含义与重要性

含义讲解

展示图片：学校食堂打饭排队、电影院安静观影、马路上车辆按信号灯行驶。

引导：同学们，观察这些图片，找一找它们共同点，想一想什么是公共秩序。

学生发言后总结：公共秩序就是在公共生活场所，人们为维护共同利益、保障活动顺利进行，需要共同遵守的规则、规范，涵盖公共卫生、交通、社交礼仪等多方面。（板书：公共秩序——公共生活场所共同遵守规则）

设计意图：从常见校园、社会场景入手，直观形象帮助学生抽象概括公共秩序含义，降低理解难度，培养观察归纳能力。

重要性探究

分组讨论：结合课前调查与生活经验，以“假如没有公共秩序”为主题，讨论在交通、医院、旅游景点等场景后果，每组推选代表发言，教师巡视指导。

小组汇报：交通组举例说没有红绿灯，道路会车祸频发，人们出行危险；医院组称若不排队挂号、就诊，急重症患者难以及时救治；旅游景点组表示景点会垃圾成山