2024_2025学年高中语文课时精练5诗经两首含解析新人教版必修2.docVIP

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《诗经》两首

1、下边加粗的字注音有误的一项是(???)

A.氓之蚩蚩(mánɡ)?靡室劳矣(mí)?犹可说也(tuō)

B.匪来贸丝(fēi)?乘彼垝垣(ɡuǐ)?自我徂尔(cú)

C.夙兴夜寐(sù)?隰则有泮(pàn)?无食桑葚(shèn)

D.载笑载言(zài)?无与士耽(dān)?渐车帏裳(chánɡ)

2、下列句中全有通假字的一项是(????)

①于嗟鸠兮,无食桑葚

②士之耽兮,犹可说也

③女也不爽,士贰其行

④淇则有岸,隰则有泮

⑤玁狁孔棘

⑥信誓旦旦,不思其反

A.①②④⑤?????B.①③④⑤?????C.②③⑤⑥?????D.②③④⑥

3、下列各句中,没有语病的一项是?(???)

A.通过学校实行的“我读《诗经》”竞赛活动,使我们熬炼了组织实力,增加了集体意识,彰显了青春活力,提升了诗歌鉴赏水平。

B.“两让两争取”这一办学思路的提出,目的就是切实提高学校的办学水平,争取社会的广泛认可,使我们学校真正成为全省乃至全国一流的名校。

C.依据各种民调显示,人们高度敬佩中心的反腐志气,坚决拥护中心对全部贪官开展调查的确定。

D.加快中原经济区的建设,坚决不移地走“三化”协调科学发展的路子,要求我们的政府努力加强执政实力和水平,为中原经济区的经济建设和社会的协调发展做出新的贡献。

4、下列各句中加粗成语的运用,全都不正确的一项是(?)

①党员干部应当始终牢记为人民服务的宗旨,恪尽职守,夙兴夜寐,勤勉工作,做好履职尽责的表率,向人民交上一份满足的答卷。

②人和人之间的艺术观赏品尝有着很大的差异,有的人喜爱追捧相声,有的人则对气概澎湃的钢琴演奏甘之如饴。

③唐太宗李世民尽心国事,宵衣旰食,励精图治,重视吸取隋朝灭亡的教训,减轻赋税,发展生产,于是有了被史家称道的“贞观之治”。

④智能手机的普及使得移动支付走进了千家万户,为了争夺市场,支付宝、微信支付掀起了红包大战,谁会笑到最终,让我们拭目以待。

⑤汇聚优秀师资和生源的所谓“超级中学”看似风光无限,可对那些本该健康发展的一般中学来说,却不啻于釜底抽薪,负面影响不容小觑。

⑥苦难出佳作,蚌病成珠这样的规律在古代诗人身上屡见不鲜,不得志的李商隐、亡国之君李煜……他们的诗歌均成为文学史上的经典。

A.①②⑤?????B.①③⑥?????C.②④⑥?????D.③④⑤

5、依次填入下面一段文字横线处的语句,连接最恰当的一组是(???)

???《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,_______。________,________。________,________。__________。东汉以后,齐、鲁、韩三家先后亡失,仅存《毛诗外传》。毛诗盛行于东汉以后,并流传至今。

①到西汉时,被尊为儒家经典,才称为《诗经》

②是周代社会生活的一面镜子

③收集和保存了古代诗歌305首

④《诗经》最初只称为《诗》或“诗三百”

⑤《诗经》是按《风》《雅》《颂》三部分编辑的

⑥汉代传授《诗经》的有齐、鲁、韩、毛四家

A.①⑥②⑤③④???????????????????????B.②④①⑥⑤③

C.③④①⑤②⑥???????????????????????D.④①②③⑤⑥

6、下列诗句没有同时运用比、兴两种手法的一项是(?????)

A.关关雎鸠,在河之洲????????????????????B.桃之夭夭,灼灼其华

C.桑之落矣,其黄而陨????????????????????D.采薇采薇,薇亦作止

7、下列解说不正确的一项是(???)

A.《诗经》中的“雅”分“大雅”和“小雅”,是宫廷乐歌。它是一种正统音乐。

B.《采薇》表现了一般士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛,字里行间表达了对斗争的不满和对家乡的思念。

C.《采薇》中抒情主子公的感情丰富、困难。他特别思念家乡,内心苦痛至极。不过他在战斗中毫不懈怠,并对己方的装备大加赞许,表现出一种骄傲感。

D.《诗经》的句式以四言为主,篇章结构常常采纳重章叠句的形式。《采薇》全诗即采纳这种形式。

8、填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）

风本是地球大气层的空气涌动，它使地球上的万物能不断接收到簇新的空气而得以生存。那么，_____________？对此，他自己有一段很好的说明——季康子问政于孔子：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草。草，上之风，必偃。”这就是“风气”。孔子用很形象的语言形容它，风吹草伏，风往哪边吹，草就往哪边倒，由此形成风俗、风情、风致等。换言之，《诗经》之“风”，就是指各地区的“风俗习惯”。

A.孔子在编集《诗经》时，是如何将一部分诗选入“风”的呢

B.孔子在编集《诗经》时，为什