【道 法】人要有自信+教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

2025年春季七年级下册道德与法治教学设计

第四课自信给人力量

第一框人要有自信

【教学目标】：

核心素养:

道德素养:引导学生理解自信的含义，帮助学生形成积极的自我认识，培养乐观坚定的生活态度。

健全人格:引导学生正确区分自信、自负、自卑，树立正确的价值观念。

责任意识:通过案例分析、情境模拟等活动，感悟自信对个人成长和社会发展的意义，增强将自信转化为行动的责任感。

学习目标:

1.通过“生活观察”“探究与分享”教学情境设置，全面理解自信的含义。

2.通过探究与分享活动，能够正确认识自信的作用。通过“同一件事不同的状态”教学情境设置，区分自信、自负、自卑，从而明确自信对个人发展的意义和把握。

3.通过“新时代祖国发展成就”教学情境设置，引导学生从个体到群体感知自信，从而理解自信的来源。

【教学重点难点】

教学重点：自信的作用。

教学难点：自信的来源。

【教学过程】

一、导入新课

【观看视频】：《巴黎奥运会中国夺冠瞬间》，思考：请同学们谈谈观看视频后的感受。

教师过渡：从这些奥运健儿的脸上，我们能感受到自信的光芒。青春的探索需要自信，今天我们一起来体验、感悟自信的力量，为我们的青春插上自信的风帆！自信有什么作用？今天我们一起走进《人要有自信》。

二、自主学习

思考并回答：阅读教材P33-36页，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。

1.什么是自信？

2.人为什么要有自信（自信的作用）？

3.新时代青少年的自信还来自哪些方面（自信的来源）？

三、合作探究

【问题探究】

活动一：什么是自信？

【观看视频】：重温《习近平：2024年新年贺词（节选）》,思考：视频给了你什么启示？

提示：泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。

【生活观察】P33,自信者的风采，小组合作讨论：

自信满满的才艺表演考试前同学们阳光自信的笑容

自信满满的才艺表演

考试前同学们阳光自信的笑容

航天员的自信风采飞行员的自信神态

航天员的自信风采

飞行员的自信神态

（1）结合以上图片，谈谈你对自信的理解。

提示：=1\*GB3①考试前同学们阳光自信的笑容彰显了同学们相信自己经过充分备考能够考试顺利的信心；

=2\*GB3②自信满满的才艺表演彰显了表演者对自身才艺的肯定；

=3\*GB3③飞行员的自信神态展现了飞行员卓越的能力；

=4\*GB3④航天员的自信风采是他们昂扬向上精神风貌的体现。

我理解的自信，就是相信自己，是对自身能力的肯定，是自身能力的彰显，是精神风貌的体现。

（2）以小组为单位，用你们喜欢的方式展示自信。

提示：我们小组决定以“时政述评展示”的方式展现自信。小组成员都积极收集、整理新闻素材；讨论时，组员们各抒己见，认真汇总和整理信息，形成报告；展示时，每个人都完美完成了自己负责的部分，语言流畅、感情充沛、精神饱满，充分展示了小组成员的自信和努力。

课堂归纳：《笔记》

1.什么是自信？

自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。

【术语解读】精神风貌是指一个人或一个集体在能力、气质，觉悟等方面的外在表现。精神风貌能够彰显群体的个性和气质，是团队精神的外在表露。

活动二：人为什么要有自信（自信的作用）？

【探究与分享】P34，小组合作讨论：

近期，学校将开展“挑战者”主题系列活动，同学们可以报名参加不同的项目。

我觉得自己不行，不想参加。

我觉得自己不行，不想参加。

我要看看有没有自己擅长的项目。有，我就参加。

我要看看有没有自己擅长的项目。有，我就参加。

我想试一试，但又害怕失败。

我想试一试，但又害怕失败。

我想挑战一下，正好可以提升自己。

我想挑战一下，正好可以提升自己。

（1）你如何看待这几位同学的想法?

提示：①第一位同学认为“我觉得自己不行，不想参加”是对自身能力的否定，是在思想上不相信“我能行”的表现。

②第二位同学认为“我要看看有没有自己擅长的项目。有，我就参加”虽然能够正确认识自己的特长，但有些惧怕挑战，缺少“我能行”的信念。

③第三位同学“我想试一试，但又害怕失败”的想法表明她面对挑战害怕失败，是不相信“我能行”的表现。

④第四位同学“我想挑战一下，正好可以提升自己”的想法是对自身能力的肯定，是充满自信的表现。

（2）如果是你，你打算怎么做?

提示：我会积极报名，除了参加自己擅长的项目，展示自身能力以外，还要挑战一下其他项目，即使失败了也不害怕，要从失败中吸取教训，积累经验，不断提升自己。

课堂归纳：《笔记》

2.人为什么要有自信（自信的作用）？

（1）自信让人乐观坚定。自信是一种“我能行”的信念。

①表现：思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。

②作用：这种