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第二单元焕发青春活力第五课人生当自强5.2做自强不息的中国人
新课导入视频给我们什么启发?做自强不息的中国人。
新课导入中国共产党和中国人民的百年奋斗,书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。一百多年来,涌现出的一批又一批自强不息、百折不挠、英勇奋斗的英雄模范,既是我们的骄傲,更是我们的榜样。这些英雄模范给我们什么启发?做自强不息的中国人。
新课讲授对于个体而言,“自强不息”指的是追求强大的主观意愿和行为;对于国家来讲,由弱到强,由强到更强,就需要我们全民族有追求强大的主观意志和行为。在中国的神话与历史中,可以找到不少体现出“自强不息”精神的故事。自强不息作为一种中华文化的精髓,深深扎根于中国人的血液中,从而成为国家和民族的精神特质,成为中华优秀传统文化的重要组成部分。“自强不息”精神在千百年中始终得到人们的传承、传扬,成为中华优秀传统文化的重要组成部分。先秦时期,“自强不息”通常被诠释成个人处世坚忍不拔、迎难而上的思想品格;汉唐时期,“自强不息”成为融汇三教合一思潮的关键理念;宋明时期,士大夫对“自强不息”的认识更重人事,并且理学士大夫进一步改造汉唐以来的儒家天道观,通过“天理”解释“自强不息”,奠定了后世解《易》的主流思路。
新课讲授从上述材料中,你可以提炼出哪些要点?近代以来,“自强不息”的精神激励价值不断凸显,孙中山倡导“吾志所向,一往无前,愈挫愈奋,再接再厉”。毛泽东在青年时期就非常看重自强和独立,指出:“有身而不能自强,可以自强而故暴弃之,此食馁败而立岩墙也,可惜孰甚焉!”他这种自立自强的思想理念和人格精神,日后熔铸升华为中国共产党人精神谱系中的核心内容。党的十八大以来,中国特色社会主义进入新时代,习近平总书记高度重视自强不息的重要价值,指出:“在漫长的历史进程中,中华民族以自强不息的决心和意志,筚路蓝缕,跋山涉水,走过了不同于世界其他文明体的发展历程。”可见,自强不息对于中国共产党、中国人民都具有重大意义。作为“自强不息”精神的传承者,我们所能做的,便是秉着“天道远,人道迩”的原则,如同我们的先贤一样,以有限之智思终极之问,凭有涯之生求无涯之业,一代代做下去,一辈辈传下来,于是个体的不够强就融汇成团队的足够强,生命的有休止就连缀成民族的永不息。
新课讲授为什么做自强不息的中国人?自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。在美好的青春年华里,我们手握历史的接力棒,做自强不息的中国人。
新课讲授在我们党的历史上,很多卓越的领导人在青少年时期就确立了远大理想。毛泽东立志献身中华民族强盛,周恩来立志为中华之崛起而读书,邓小平16岁赴法国勤工俭学并于1923年加入旅欧中国共产主义青年团。
新课讲授习近平15岁时到陕北插队,他在回忆自己的知青生活时说:“22岁离开黄土地时,我已经有着坚定的人生目标,充满自信。作为一个人民公仆,陕北高原是我的根,因为这里培养出了我不变的信念:要为人民做实事!”
新课讲授结合以上材料,说说青少年时期树立远大理想对个人成长的重要意义。拥有远大理想能够激发青少年的内在动力,使他们在面对困难和挑战时更加坚韧不拔。许多青少年的理想不仅仅局限于个人成就,还包括对社会、对国家的贡献。这样的理想能够培养他们的社会责任感,使他们更加关注社会问题,积极参与公益事业,为社会的进步贡献自己的力量。
新课讲授我们应如何树立远大理想?我们要怀有拳拳爱国之心,立下报国之志,把个人命运与祖国发展结合起来,找到青春进取的方向和力量,奋力书写挺膺担当的青春篇章。
新课讲授卫兴华的一生里,有过3个名字。父母和老师为他取名“玉童”和“显贵”,盼他成为“金童玉女”,享受荣华富贵。然而,从小目睹日军暴行的卫兴华,在读中学时把名字改为“兴华”,立志抗击日寇、振兴中华。21岁就读进山中学后开始参与党的地下工作,22岁入党,卫兴华一步一步为实现理想而努力着。读大学时,辗转教育学、俄文、经济学几个专业,组织安排他学什么,他就学什么,从无微词。在去中国人民大学政治经济学研究室读研究生之前,他甚至连“政治经济学”这个词都没有听说过。那些年,卫兴华除了吃饭睡觉,把所有的时间都用来读书,读得越多,就越为马克思主义真理所折服。20世纪50年代,他运用马克思主义的地租理论,分析初级农业合作社的地租形态和土地报酬问题,论述我国的价格体系、按质论价等问题。改革开放后,许多与国家方针政策紧密相连的经济问题出现争论。如何看待当时出现的私有企业?如何看待非劳动所得?……他及时撰文,阐明了是非,为马克思主义政治经济学的中国化、时代化作出重要贡献。90岁高龄时,他依然坚持带博士。即使卧病在床,也要把学生叫到床边探讨学问。卫兴华冀望年轻学子:“为学当如金字塔,要能博大要能高。”几十年来,卫兴华结合国内外的经济社会实际,对马克思主义政治经济学
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