2023六年级英语上册 Unit 6 There are four seasons in a year Lesson 36说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2023六年级英语上册Unit6TherearefourseasonsinayearLesson36说课稿人教精通版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过“四时之景不同，而乐亦无穷也”这一主题，帮助学生认识并掌握有关季节的词汇，提高学生的口语表达能力。通过图片和实物展示，引导学生观察四季的特点，培养学生的观察能力和想象力。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合语言运用能力。

二、核心素养目标

本节课培养学生跨文化意识，通过学习四季的英文表达，了解不同文化对季节的认知差异，增强学生的文化理解能力。同时，通过参与语言实践活动，提升学生的语言实践能力，培养他们的合作精神和创新思维，促进学生在真实语境中运用英语进行交流，实现语言学习的实际应用价值。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的英语学习中已经接触过基本的季节词汇，如spring,summer,autumn,winter等，并具备一定的描述季节特点的能力。然而，对于季节变化的详细描述和不同季节活动习俗的了解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习保持着较高的兴趣，他们愿意参与课堂活动，但可能对较为抽象的季节概念理解有一定难度。学生的语言能力逐渐增强，能够进行简单的对话和描述，但口语表达可能不够流利。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和实物辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听故事和模仿发音。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到以下困难：

-对于季节的详细描述和习俗了解不足，难以用英语准确表达；

-部分学生可能对四季的变化和特点理解不深，导致语言运用时缺乏准确性；

-在进行角色扮演和小组讨论时，可能存在表达不流畅或合作不顺畅的问题。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

-课程平台：人教英语教学平台，提供电子教材和教学资源。

-信息化资源：四季相关的图片、视频资料、在线词典和英语学习软件。

-教学手段：实物教具（如四季的衣物、植物）、卡片、情境模拟道具。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示四季的图片，引导学生观察并说出对应的季节名称。

-学生分享自己最喜欢的季节及其原因。

-教师引导学生思考：我们如何用英语描述四季的不同特点？

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书四季的英文单词：spring,summer,autumn,winter，并解释其含义。

-教师用图片和实物展示四季的典型特征，如春天的小草、夏天的太阳、秋天的落叶和冬天的雪花。

-学生跟读并模仿教师朗读四季的英文表达。

-教师讲解四季相关的词汇，如sunny,cloudy,warm,cold，并进行例句展示。

-学生分组练习，用新学的词汇描述自己所在的季节。

3.巩固练习（10分钟）

-教师播放四季的英语歌曲，学生跟随歌曲练习节奏和发音。

-进行角色扮演活动，学生分组扮演不同季节的人物，用英语描述自己的特点。

-教师出示四季的单词卡片，学生随机抽取卡片，用所学词汇描述卡片上的季节。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生用英语总结自己在本节课中学到的知识。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。

-学生收集有关四季的图片或视频，制作一份小报或展示板。

-学生与家人或朋友分享本节课所学内容，用英语描述四季的特点。

六、知识点梳理

1.四季的英文表达：

-Spring

-Summer

-Autumn

-Winter

2.四季的特点描述词汇：

-Warm(温暖的)

-Cold(寒冷的)

-Sunny(晴朗的)

-Cloudy(多云的)

-Rainy(下雨的)

-Windy(有风的)

3.四季相关活动：

-Spring:Plantingflowers,goingforapicnic,playingoutdoorgames

-Summer:Goingtothebeach,swimming,havingabarbecue,playingsports

-Autumn:Harvestingfruits,watchingleavesfall,havingahayride,enjoyingautumnfestivals

-Winter:Buildingsnowmen,going