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基于教学评一体化的大单元教学设计
目录
内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.2研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.3研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
教学评一体化概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
2.1教学评一体化的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.2教学评一体化的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.3教学评一体化的实施原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
大单元教学设计理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.1大单元教学设计的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.2大单元教学设计的优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.3大单元教学设计的基本步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
基于教学评一体化的大单元教学设计框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
4.1设计框架的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
4.2设计框架的要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.3设计框架的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
教学评一体化在大单元教学设计中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
5.1教学目标的设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
5.2教学内容的组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
5.3教学方法的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
5.4评价方式的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
6.1案例背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
6.2教学评一体化在大单元教学设计中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
6.3教学效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
教学评一体化在大单元教学设计中的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．27
7.1教师培训与支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
7.2学生参与与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
7.3课程资源建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
7.4教学评价与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
总结与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
8.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
8.2存在问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
8.3未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
1.内容概括
“基于教学评一体化的大单元教学设计”是一种以学生为中心的教学方法，旨在通过整合教学评价与教学活动，提高学生的学习效果和教师的教学效率。这种设计强调在教学过程中及时、准确地进行评价，以便了解学生对知识的掌握程度和学习进度，从而调整教学策略，优化教学过程。
在大单元教学设计中，教学内容被划分为几个相互关联的小主题或模块，每个模块都有明确的目标和预期的学习成果。教学活动则围绕这些模块展开，包括讲授、讨论、实验、项目
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