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第一章第2节我们怎样学地理说课稿-2024-2025学年湘教版七年级地理上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第一章第2节“我们怎样学地理”，包括地理学科的特点、学习地理的方法和地理学习的意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段所学的地理知识相联系，引导学生建立对地理学科的整体认识，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观，使学生认识到地理知识与人类生活环境的紧密联系。

2.增强学生的地理实践力，通过学习地理学习方法，提高学生解决实际问题的能力。

3.提升学生的综合思维，通过地理学习过程，培养学生的空间思维、时间思维和综合分析能力。

4.增进学生的区域认知，让学生了解不同区域的地理特征，增强对地理环境的理解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生进入初中阶段，已具备一定的地理认知基础，了解一些基本的自然现象和简单的地理概念，如天气、季节、地形等。然而，对于地理学科的系统性和科学性认识还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科的兴趣较为广泛，尤其是与日常生活相关的地理知识。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的观察力和空间想象力，能够通过地图等视觉材料进行学习。学习风格上，学生多采用直观和体验式学习，对实践活动和实地考察表现出较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对地理学科的理论知识理解困难，特别是在学习地理概念和原理时，缺乏系统性的思维和逻辑推理能力。此外，学生在地理学习中可能面临的空间想象能力不足，难以将地理知识与实际环境相结合。同时，学生对于地理学习的兴趣可能会因为课程内容的抽象性而减弱，需要教师通过多样化的教学方法和实践活动来激发和维持学生的学习兴趣。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、多媒体音响设备

-课程平台：湘教版地理教学资源库

-信息化资源：地理教学视频、地图软件、在线地理游戏

-教学手段：实物教具（如地球仪）、图片、图表、地理漫画、小组讨论卡片

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国不同地区风土人情的纪录片片段，引导学生观察和思考。

2.提出问题：同学们，你们觉得地理知识与我们日常生活有什么关系？地理学习有什么意义？

3.引导学生分享观点，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生了解地理学科的特点，掌握学习地理的方法，明确地理学习的意义。

2.教学重点：地理学科的特点、学习方法和地理学习的意义。

3.教学过程：

a.地理学科的特点：引导学生思考地理学科与其他学科的区别，如自然科学与人文科学、定性与定量相结合等。

b.学习方法：介绍地图、观察、调查、实验等学习方法，强调实践的重要性。

c.地理学习的意义：从个人发展、社会发展、国家发展等角度阐述地理学习的意义。

三、巩固练习（10分钟）

1.教学目标：通过练习，巩固学生对地理学科特点和学习方法的理解。

2.教学过程：

a.课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，教师巡视指导。

b.学生展示：选取部分学生的练习成果，让学生分享解题思路和经验。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：通过提问，检查学生对地理学科特点和学习方法的理解程度。

2.教学过程：

a.教师提问：针对地理学科特点、学习方法等方面进行提问，学生回答。

b.学生提问：鼓励学生提出在学习过程中遇到的问题，教师解答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教学目标：培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的表达能力。

2.教学过程：

a.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论地理学习的意义，每组推选代表发言。

b.学生展示：各小组代表展示讨论成果，教师点评并给予指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教学目标：培养学生的人地协调观、地理实践力、综合思维和区域认知。

2.教学过程：

a.地理实践：组织学生进行实地考察，观察和记录地理现象。

b.学生分享：引导学生分享实地考察的心得体会，培养学生的表达能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教学目标：回顾本节课所学内容，布置作业，巩固所学知识。

2.教学过程：

a.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

b.作业布置：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地理知识手册》：这是一本适合初中生的地理知识普及读物，涵盖了地理学科的基本概念和知识点，可以帮助学生加深对地