《15 我们不乱扔》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

《15我们不乱扔》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

一、设计意图

本节课《15我们不乱扔》旨在培养学生一年级学生的环保意识，引导学生认识到乱扔垃圾的危害，培养他们爱护环境、爱护公共设施的良好习惯。通过活动引导学生参与垃圾分类，提高学生的环保实践能力，为构建美丽校园、美丽中国奠定基础。

二、核心素养目标

培养学生一年级学生的环保意识，提升他们的社会责任感。通过实践活动，增强学生的问题解决能力，学会合作与沟通，形成尊重自然、关爱环境的良好品质。同时，培养学生良好的行为习惯，为终身发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解垃圾分类的重要性。通过具体案例，如校园内乱扔垃圾对环境的影响，让学生认识到垃圾分类对保护环境的重要性。

-重点二：掌握基本的垃圾分类方法。以课本中的垃圾分类图示为基础，指导学生识别可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，并能够正确分类。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：垃圾分类的实际操作。对于一年级学生来说，将垃圾分类的概念转化为具体的行动可能存在困难，教师需要通过互动游戏、模拟活动等方式，让学生在实践中学会分类。

-难点二：环保意识的内化。如何让学生真正将环保意识内化于心、外化于行，需要教师通过日常行为习惯的培养，如提醒、监督和正面激励，帮助学生形成环保的行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《15我们不乱扔》的相关页面。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如垃圾分类标识，图表展示垃圾分类的方法，以及视频介绍环保知识。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并准备实验操作台，用于垃圾分类的实际操作练习。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）：同学们，今天我们来上一堂特别有意思的课，叫做《15我们不乱扔》。你们知道吗？在我们的生活中，有一些垃圾如果乱扔，就会对环境造成很大的伤害。那么，我们该如何正确地处理这些垃圾呢？今天，我们就一起来探索这个问题。

（学生）：期待学习如何正确处理垃圾，保护环境。

二、新课教授

1.知识导入

（老师）：同学们，我们先来了解一下什么是垃圾。垃圾，就是我们生活中产生的一些废弃物，比如纸巾、塑料瓶、果皮等等。那么，这些垃圾如果乱扔会怎么样呢？

（学生）：会污染环境。

（老师）：没错，垃圾如果不经过正确的处理，就会污染土壤、水源，甚至威胁到我们的健康。那么，我们该如何减少垃圾的产生呢？

2.学习垃圾分类

（老师）：现在，我们来看一下这张图（展示垃圾分类标识图片）。这里的垃圾分类有四大类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。请同学们和我一起读一读它们的名称。

（学生）：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

（老师）：很好，接下来，我们来看一下每种垃圾的具体例子。

-可回收物：比如塑料瓶、玻璃瓶、纸张等等。

-有害垃圾：比如电池、药品、油漆等等。

-厨余垃圾：比如剩菜、剩饭、果皮等等。

-其他垃圾：比如烟蒂、卫生纸、一次性用品等等。

（学生）：学会了垃圾分类的种类和具体例子。

3.实践垃圾分类

（老师）：同学们，现在请你们把桌子上准备好的垃圾进行分类，并告诉我你们是怎么分类的。

（学生）：动手实践，按照垃圾分类进行分类。

（老师）：非常好，大家都做得很好。接下来，我们来模拟一下垃圾投放的过程。

-准备垃圾投放模拟图（如：分类垃圾桶）

-让学生分别把不同类型的垃圾放入相应的垃圾桶。

（学生）：积极参与模拟，学习垃圾分类的实际操作。

4.交流与反思

（老师）：同学们，你们刚才在垃圾分类的过程中有没有遇到什么困难呢？来说说你们的想法。

（学生）：分享垃圾分类的经验和遇到的困难。

（老师）：非常好，大家通过讨论和交流，发现了很多垃圾分类的小窍门。接下来，我想请几位同学来分享一下他们在生活中的环保行为。

（学生）：分享环保行动，如：不乱扔垃圾、节约用水、用电等。

三、巩固练习

（老师）：同学们，现在我们来做一个小游戏，看看谁能够准确地将垃圾归类。准备好了吗？

（学生）：积极准备参与游戏。

（老师）：请听题，以下哪种垃圾属于有害垃圾？

A.空矿泉水瓶

B.电池

C.剩余饭菜

（学生）：选择答案。

（老师）：正确答案是B，电池属于有害垃圾。很好，大家都学得很好。现在，让我们再次复习一下垃圾分类的方法。

（学生）：再次复习垃圾分类的知识。

四、课堂小结

（老师）：同学们，今天我们学习了《15我们不乱扔》，了解了垃圾分类的重要性。希望大家能够从自身做起，爱护环境，做一个环保小卫士。

（学生）：