我的老师（海伦凯勒）.doc

我的老师（海伦凯勒）导学案

TOC\o1-1\h\u8657一、学习目标 1

13094二、学习重难点 2

15725三、预习检测 3

18295四、中心思想 4

17319五、段落划分 4

348六、写作手法 6

28127七、读文感知 8

16926八、经典语句解读 9

6141九、预习检测答案 10

一、学习目标

（1）知识与技能目标

1.整体感知课文：仔细阅读并理解文章内容，把握文章的大致意思和结构。识别并理解文章中的关键信息和细节。

2.理解文中重点词句：深入理解文章中的重点词句，包括其字面意义和引申意义。分析并体会这些词句在文章中的作用和表达效果。

3.掌握侧面描写和反衬手法：识别文章中的侧面描写和反衬手法，并分析其运用方式和效果。学习如何在写作中运用这些手法来增强文章的表现力。

（2）过程与方法目标

1.自主阅读与合作学习：培养学生自主阅读的能力，能够独立完成文章的阅读和理解。通过小组讨论和合作学习，分享彼此的理解和感悟，加深对文章内容的理解。

2.问题探究与思维拓展：引导学生提出问题，并通过思考和探究来解决问题，培养批判性思维能力。拓展学生的思维视野，引导他们从不同角度看待问题，形成多元化的思考方式。

3.情感体验与表达：通过阅读文章，引导学生体会作者对老师的深厚感情和感激之情。鼓励学生表达自己的情感体验和感悟，培养他们的情感表达能力和共情能力。

（3）情感态度与价值观目标

1.感受师生情谊：通过文章的学习，让学生深刻感受到师生之间的深厚情谊和相互支持的力量。引导学生珍惜师生情谊，学会感恩和回报。

2.学习海伦·凯勒的坚韧精神：了解海伦·凯勒的生平事迹和坚韧不拔的精神品质。学习海伦·凯勒面对困难时的积极态度和坚韧精神，培养学生的毅力和自信心。

3.传承尊师重道的传统美德：通过文章的学习，引导学生认识到尊师重道的重要性。鼓励学生传承和弘扬这一传统美德，尊重师长、关爱他人、积极向上。

二、学习重难点

1.重点：整体把握文章内容，理解海伦·凯勒与莎利文老师之间的深厚情谊，以及莎利文老师对海伦成长的重要影响。

2.难点：理解文中侧面描写和衬托手法的运用，以及品味文章语言，体会蕴含在字里行间的深情。同时，还需理解莎利文老师独特而科学的教育方法，以及这种方法对海伦凯勒成长的重要作用。

三、预习检测

一、基础知识检测

1.给下列加点字注音并解释词语在文中的意思：

预兆（zhào）：琢磨（zuómó）：

纳闷（nàmèn）：迷惑不解（míhuòbùjiě）：

2.选出加点字注音全部正确的一组

A.无垠（yín）毛坯（pēi）绚丽（xuànlì）颤抖（chàndǒu）刹那（chànà）

B.无垠（yín）毛坯（pī）绚丽（xuànlì）颤抖（chàndǒu）刹那（chànà）

C.无垠（yín）毛坯（pēi）绚丽（xúnlì）颤抖（zhàndǒu）刹那（shànà）

D.无垠（yín）毛坯（pī）绚丽（xúnlì）颤抖（chàndǒu）刹那（shànà）

二、整体感知课文内容

1.题目《我的老师》中的“我”是谁？“老师”是谁？她的教师和我们在学校见到的老师有什么不同？

2.海伦·凯勒在学习方面有哪些不利的因素？她依靠什么感官来认识世界的？

3.课文是通过哪些具体事例来叙述莎利文老师对海伦·凯勒的教育的？

三、重点问题探究

1.海伦·凯勒在什么时间、怎样认识了安妮·莎利文老师？这位老师对她有什么影响？

2.莎利文老师教了海伦什么？是怎么教的？她的教学方法有什么优异之处？

3.莎利文老师是怎样一个老师？从文中哪些语句可以看出来？

四、拓展延伸

1.你从海伦·凯勒的身上受到了什么启发？

2.你对安妮·莎利文老师有什么评价或看法？

四、中心思想

《我的老师》（海伦·凯勒）一文以深情细腻的笔触，展现了海伦·凯勒与莎利文老师之间深厚的师生情谊。文章通过回忆莎利文老师对海伦的耐心教导和无私奉献，表达了对老师深深的感激和怀念之情。莎利文老师不仅教会了海伦识字、读书、写作等基本技能，更重要的是，她用自己的爱心和智慧，帮助海伦走出了黑暗和寂静的世界，让她重新感受到了生活的美好和希望。文章的中心思想是赞美师生之间的真挚情感，以及教育对于个人成长和改变命运的重要作用。

五、段落划分

1.第一段：开篇即点明主题，指出“我一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日”。接着，作者描述了那个激动人心的下午，自己猜到会有不寻常的事发生，并坐在石阶上等待的情景。

2.第二段：详细叙述了莎利文老师初次与“我”见面的情景，