Unit4 At the farm story time（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit4Atthefarmstorytime（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit4Atthefarmstorytime（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

本单元围绕农场主题，通过故事情境，让学生学习与农场相关的词汇和句型，如：Whatsthis?Itsa...；Whatarethese?Theyare...等。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。教学活动丰富多样，包括听、说、读、写等，旨在提高学生的综合语言运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生观察和描述农场场景的能力，提升语言表达素养。

2.增强学生对自然环境的认知，培养关爱动物和保护环境的意识。

3.通过角色扮演和故事复述，提高学生的合作沟通能力和创造力。

三、学情分析

四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较高。然而，由于年龄和英语基础的不同，学生的个体差异较为明显。

知识层面：学生对农场场景的词汇和句型有一定的了解，但词汇量有限，句型结构运用不够熟练。

能力层面：学生的听说能力相对较弱，尤其是在表达时，往往缺乏连贯性和逻辑性。阅读理解能力有待提高，对故事情节的把握不够准确。

素质层面：学生的合作意识较强，愿意参与课堂活动。但部分学生在课堂上较为内向，缺乏自信，不敢开口说英语。

行为习惯：学生在课堂上表现较为积极，但部分学生存在注意力不集中、做小动作等现象。

四、教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语四年级下册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：农场场景图片、动物图片、相关视频片段，用于辅助教学和激发兴趣。

3.实验器材：无实验器材，但需准备农场相关的道具，如动物模型、农作物模型等。

4.教室布置：布置农场主题的教室环境，包括农场场景图、动物角色扮演区等。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示农场图片或视频，引导学生思考：“Whatdoyouseeinthefarm?”，激发学生对农场的兴趣。

-回顾旧知：提问学生：“Whathaveyoulearnedaboutanimalsandplantsbefore?”，帮助学生回顾已学知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解农场场景下的词汇和句型，如：“Whatsthis?Itsa...；Whatarethese?Theyare...”等。

-举例说明：通过展示农场图片，引导学生说出对应的物品名称，如：“Thisisacow.Theseareapples.”。

-互动探究：分组让学生扮演农场动物，进行简单的对话练习，如：“Whatdoyouliketoeat?”。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行农场场景对话练习，如：“Whatsinthefarm?；Whataretheydoing?”等。

-教师指导：教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调农场场景下的词汇和句型。

-提问学生：“Whatdidyoulearntoday?”，让学生回顾所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，用本节课所学的词汇和句型，描述一个农场场景，如：“Myfarmhasacow,apig,andsomeapples.”。

6.教学过程详细步骤

1.导入

-展示农场图片或视频，提问：“Whatdoyouseeinthefarm?”

-回顾旧知：“Whathaveyoulearnedaboutanimalsandplantsbefore?”

2.新课呈现

-讲解新知：详细讲解农场场景下的词汇和句型。

-举例说明：通过展示农场图片，引导学生说出对应的物品名称。

-互动探究：分组让学生扮演农场动物，进行简单的对话练习。

3.巩固练习

-学生活动：分组进行农场场景对话练习。

-教师指导：巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂总结

-总结本节课所学内容，强调农场场景下的词汇和句型。

-提问学生：“Whatdidyoulearntoday?”

5.作业布置

-让学生回家后，用本节课所学的词汇和句型，描述一个农场场景。

6.教学反思

-在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语学习兴趣。

-关注