专项学习像工程师那样 说课稿-2024-2025学年科学六年级上册苏教版[001].docx

专项学习像工程师那样说课稿-2024-2025学年科学六年级上册苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课设计以“专项学习像工程师那样”为主题，通过结合六年级上册科学课本内容，引导学生了解工程师的职业特点和工作方法。通过实际操作，培养学生的动手能力、创新思维和解决问题的能力，使学生在实践中学习科学知识，提高科学素养。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验操作，激发学生对科学现象的好奇心和求知欲。

2.增强学生的创新意识和实践能力，让学生在解决实际问题的过程中，学会运用科学方法。

3.提升学生的合作与交流能力，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作精神。

4.培养学生的社会责任感，引导学生认识到工程师职业对社会发展的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在科学课程中已经学习了基础的物理、化学和生物学知识，对实验操作有一定的了解，能够进行简单的观察和记录。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对工程和科学实践表现出浓厚的兴趣，动手能力强，善于观察和思考。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，而另一部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行实验操作时，可能会遇到实验器材使用不当、实验步骤理解不清等问题。此外，对于复杂工程问题的解决，学生可能缺乏系统性的思考和解决问题的方法。同时，部分学生可能对团队合作中的沟通和协调感到困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有六年级上册科学教材，以便查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的工程案例图片、图表和科普视频，以丰富教学手段。

3.实验器材：准备基础的物理和化学实验器材，如放大镜、试管、滴管等，确保器材安全可靠。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造有利于学生互动和实践的学习环境。

教学过程

一、导入

1.老师提问：同学们，你们知道工程师是做什么的吗？他们是如何工作的？

2.学生回答，老师总结：工程师是运用科学知识和技术，设计、制造和维修各种设备和结构的专业人员。

二、新课导入

1.老师展示工程师的图片和视频，让学生了解工程师的工作环境和日常任务。

2.老师提出问题：工程师是如何解决实际问题的？他们需要具备哪些能力？

3.学生分组讨论，分享自己的看法。

三、课堂活动

1.老师介绍工程问题的定义，引导学生理解工程问题的特点。

2.学生分组，每组选择一个工程问题，进行讨论和研究。

3.老师提供相关资料，包括工程案例、科学原理等，帮助学生解决问题。

四、实验操作

1.老师讲解实验步骤，强调安全操作规范。

2.学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验数据。

3.老师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

五、小组展示

1.各小组展示自己的研究成果，分享解决问题的过程和心得。

2.老师点评各小组的表现，鼓励学生积极参与。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调工程师的能力和素质。

2.学生回顾本节课的学习过程，分享自己的收获。

七、课后作业

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生查阅相关资料，了解工程师在现代社会中的作用。

具体教学步骤如下：

1.导入阶段（5分钟）

-老师提问：同学们，你们知道工程师是做什么的吗？他们是如何工作的？

-学生回答，老师总结：工程师是运用科学知识和技术，设计、制造和维修各种设备和结构的专业人员。

2.新课导入（10分钟）

-老师展示工程师的图片和视频，让学生了解工程师的工作环境和日常任务。

-老师提出问题：工程师是如何解决实际问题的？他们需要具备哪些能力？

-学生分组讨论，分享自己的看法。

3.课堂活动（20分钟）

-老师介绍工程问题的定义，引导学生理解工程问题的特点。

-学生分组，每组选择一个工程问题，进行讨论和研究。

-老师提供相关资料，包括工程案例、科学原理等，帮助学生解决问题。

4.实验操作（15分钟）

-老师讲解实验步骤，强调安全操作规范。

-学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验数据。

-老师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

5.小组展示（10分钟）

-各小组展示自己的研究成果，分享解决问题的过程和心得。

-老师点评各小组的表现，鼓励学生积极参与。

6.课堂小结（5分钟）

-老师总结本节课的学习内容，强调工程师的能力和素质。

-学生回顾本节课的学习过程，分享自己的收获。

7.课后作业（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-学生查阅相关资料，了解工程师在现代社会中的作用。

教学过程中，老师要注重引导学生积极参与，培养学生的创新思维和解决问题的能力。同时，关注学生的个