5琥珀课件统编版语文四年级下册.pptx

5琥珀课件统编版语文四年级下册

目录

contents

课文背景及作者简介

文本解读与赏析

知识点梳理与拓展

阅读理解与训练

写作技巧指导与实践

情感价值观引导与反思

01

课文背景及作者简介

主要作品

张天翼的代表作包括《大林和小林》、《宝葫芦的秘密》等，这些作品多以儿童为题材，充满了奇幻和想象力。

生平

作者张天翼，中国现代著名作家，出生于文学世家，自幼受到良好的文学熏陶。他的一生致力于文学创作，作品风格独特，深受读者喜爱。

风格

张天翼的作品风格幽默诙谐，语言生动活泼，善于通过夸张和讽刺的手法揭示社会现实，深受孩子们的喜爱。

课文所处的历史时期是中国现代文学发展的一个重要阶段，当时的社会正处于动荡和变革之中，文学作品也呈现出多样化的特点。

在文化方面，当时的中国正经历着西方文化的冲击和传统文化的复兴，这种文化背景也为作者的创作提供了丰富的素材和灵感。

文化背景

历史时期

课文出处

《琥珀》这篇课文选自张天翼的同名小说，是一篇富有想象力和童趣的作品。

选编意图

选编这篇课文的意图是让学生通过阅读了解琥珀的形成过程，感受大自然的神奇魅力，同时培养学生的想象力和审美能力。此外，通过学习作者的写作手法和语言风格，也能提高学生的阅读能力和写作水平。

02

文本解读与赏析

全文以“形成——发现——价值——赞美”为线索，组织材料，结构严谨，层次分明。

文章结构清晰明了

作者采用了生动形象的描写手法，通过比喻、拟人等修辞方法，将琥珀的形成过程及特点展现得淋漓尽致。

写作特点突出

如“约摸算来，总有几万年了”等词句，体现了说明文语言的准确性和严谨性；而“一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞”等词句，则生动形象地描绘了当时的场景。

关键词句品味

文章多处运用比喻、拟人等修辞手法，如将小苍蝇拟人化，赋予其人的动作和情感，增强了文章的趣味性和可读性。

修辞手法运用

琥珀的价值体现

文章通过介绍琥珀的形成过程、科学价值以及艺术价值等方面，展现了琥珀的珍贵和独特之处。

人与自然和谐相处的思考

文章通过琥珀这一自然奇观的介绍，引发读者对人与自然关系的思考，呼吁人们要尊重自然、保护自然、与自然和谐相处。同时，也启示读者要珍惜自然资源，合理利用和开发自然资源，为人类的可持续发展做出贡献。

03

知识点梳理与拓展

本课生字包括琥珀、松脂、渗出等，需要注意正确读音。

生字注音

生词释义

运用示例

解释生词如包裹、挣扎、冲刷等，并给出相应的例句加深理解。

通过句子或短文的形式，展示生字词在实际语境中的运用。

03

02

01

成语积累

列举与本课相关的成语，如“沧海桑田”、“千变万化”等，并解释含义。

俗语辨析

对比本课中出现的俗语，如“一针见血”、“九牛二虎之力”等，分析其在不同语境下的使用及意义差异。

介绍琥珀是如何形成的，包括树脂的滴落、包裹昆虫或植物、地壳变动等因素。

琥珀形成原理

阐述琥珀在地质学、生物学等领域的科学研究价值。

琥珀的科学价值

简要介绍琥珀的鉴别方法及日常保养注意事项。

琥珀的鉴别与保养

04

阅读理解与训练

根据课文内容，选取关键信息或情节，设计成填空题，考查学生对课文内容的记忆和理解。

课文内容填空

针对课文内容、人物形象、故事情节等方面提出问题，要求学生进行简要回答，考查学生的分析、概括和表达能力。

简答题

段落大意概括

引导学生分析课文段落，提炼出段落的主要意思，培养学生的阅读概括能力。

中心思想总结

在理解课文内容的基础上，要求学生总结课文的中心思想，考查学生的整体把握和深入理解能力。

VS

选取与课文内容相关或类似的阅读材料，增加学生的阅读量和阅读广度。

分析题设计

针对阅读材料中的内容、情节、人物形象等方面设计问题，要求学生进行分析、比较、归纳等思维活动，考查学生的阅读理解能力和思维水平。同时，可以引导学生将阅读材料与课文内容相联系，加深对课文内容的理解和记忆。

阅读材料选择

05

写作技巧指导与实践

细心观察生活

留意身边的环境、人物和事件，发现其中的美好和细节。

多角度观察

从不同的角度观察同一事物，发现不同的美感和特点。

记录观察结果

用文字或图画记录下观察到的美好事物，积累素材。

根据琥珀的形态、颜色和内部包裹物，想象它可能来自的远古时代场景。

借助琥珀形态

了解远古时代的环境、生物和人类活动，将这些知识与琥珀联系起来，构建生动的场景。

结合历史知识

以琥珀为线索，创作一个关于远古时代的故事，展现想象力和文学才华。

创作故事

06

情感价值观引导与反思

1

2

3

通过琥珀的形成过程，引导学生感受大自然的神奇和美丽，培养学生对自然的敬畏和热爱之情。

感悟自然之美

结合课文内容，向学生传递保护自然环境和生态平衡的重要性，引导学生树立绿色、低碳、环保的生活理念。

倡导环保理念

鼓励学生从身边小事