Unit 1 How tall are you？ PartA(说课稿)-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docxVIP

Unit1Howtallareyou？PartA(说课稿)-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过学习Unit1Howtallareyou？PartA，旨在帮助学生掌握身高描述的词汇和句型，提高学生运用英语进行日常交流的能力。通过丰富的图片和情境，激发学生的学习兴趣，培养学生听、说、读、写技能，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行交流的能力，特别是描述身高和询问他人身高的场景。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下对个人身体特征的尊重。

3.通过合作学习，提升学生的团队协作能力和沟通技巧。

4.强化学生的语感和语用能力，提高语言表达的自然性和准确性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：tall,short,astallas,asshortas等。

-核心句型：Howtallareyou?Iam...meterstall.He/Sheis...meterstall.

-实践应用：能够运用所学词汇和句型进行身高描述和询问。

2.教学难点：

-难点一：正确发音和语音语调。例如，正确发出“tall”和“short”中的长元音，以及“as...as”中的连读现象。

-难点二：词汇的正确使用和句型的灵活变换。例如，区分“astallas”和“asshortas”的用法，以及如何根据上下文调整句型结构。

-难点三：在真实语境中运用所学知识。例如，如何在询问和回答身高时，结合语境进行适当的交流。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解身高描述的词汇和句型，帮助学生建立基本概念。

2.情景教学法：创设真实情境，让学生在具体场景中练习对话。

3.合作学习法：分组进行角色扮演，提高学生的参与度和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示身高描述的图片和视频，增强视觉冲击力。

2.互动软件：使用互动英语教学软件，进行在线练习和游戏，提高学习趣味性。

3.实物教具：使用尺子等实物教具，让学生直观感受身高的测量。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于身高测量的动画视频，引发学生对身高的兴趣。

-提问：视频中的人物是如何测量身高的？引导学生思考身高描述的方法。

-引出本节课的主题：Unit1Howtallareyou？PartA。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示身高描述的词汇和句型，如tall,short,astallas,asshortas等。

-通过图片和实物演示，让学生直观理解词汇和句型的含义。

-引导学生模仿发音，纠正发音错误，强调语音语调。

-示范核心句型的运用，如“Howtallareyou?Iam...meterstall.He/Sheis...meterstall.”

-分组练习，让学生在小组内互相询问身高，并运用所学句型进行回答。

3.巩固练习（10分钟）

-设计听写练习，让学生听录音，写出正确的身高描述句子。

-进行角色扮演，让学生模拟真实场景，询问和回答身高问题。

-小组竞赛，每组派代表进行身高描述，其他组员猜测身高，提高学生的参与度和积极性。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学词汇和句型，强调重点内容。

-总结身高描述的方法和技巧，帮助学生巩固知识。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际应用能力。

5.作业布置（5分钟）

-完成课本练习题，巩固所学知识。

-预习下一课内容，为后续学习做好准备。

-家长签字确认，确保学生完成作业。

知识点梳理

Unit1Howtallareyou？PartA

一、词汇

1.tall（高的）

2.short（矮的）

3.meter（米）

4.astallas（和...一样高）

5.asshortas（和...一样矮）

二、句型

1.Howtallareyou?（你有多高？）

2.Iam...meterstall.（我...米高。）

3.He/Sheis...meterstall.（他/她...米高。）

4.Iamastallas...（我和...一样高。）

5.He/Sheisasshortas...（他/她...矮。）

三、语法

1.be动词的变化：am,is,are

2.比较级：taller,taller;shorter,