第八单元 课文24《风娃娃》（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docxVIP

第八单元课文24《风娃娃》（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：课文24《风娃娃》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。通过学习《风娃娃》，学生将学会运用生动形象的语言描述自然现象，提高语言表达能力；通过分析故事情节，发展逻辑思维和批判性思维；通过欣赏故事中的美好情感，培养审美情趣；同时，理解故事传递的助人为乐、关爱他人的文化价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解故事内容：学生需理解《风娃娃》的故事情节，包括风娃娃的愿望、行动和结果。

-学习生字词：重点学习“风”、“娃娃”、“吹”、“飘”等生字，掌握生字的读音和书写。

-感受人物情感：通过角色扮演，体会风娃娃、小河、小树等角色的情感变化。

2.教学难点：

-情感共鸣：引导学生理解风娃娃帮助他人的愿望和行动，感受其内心的善良和助人为乐的精神。

-表达与交流：学生在理解故事的基础上，能够用语言表达自己对风娃娃情感的理解，并进行交流分享。

-逻辑推理：学生需要通过分析故事情节，推理出风娃娃最终明白的道理，即做好事要考虑实际情况。

教学资源准备

1.教材：准备《风娃娃》课文，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与风相关的图片和视频，用于帮助学生直观理解风的力量和特点。

3.教学工具：准备彩色粉笔或标记笔，用于在黑板上绘制故事场景和人物。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置舒适的阅读和讨论环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风吗？你们在生活中有遇到过风吗？”

展示一些关于风的图片或视频片段，如树叶在风中摇曳、风筝在空中飞翔等，让学生初步感受风的力量和特点。

简短介绍风的基本概念和重要性，如风是自然界中的一种常见现象，与我们的生活息息相关，影响着天气、生态等。

2.风的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解风的形成原理，包括气压差和空气流动。

详细介绍风的组成部分，如风速、风向、风级等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.风的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的风案例进行分析，如台风、龙卷风、风力发电等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解风的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用风为人类服务。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与风相关的主题进行深入讨论，如“如何利用风进行环保”、“风力发电的优缺点”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括风的形成原理、组成部分、案例分析等。

强调风在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用风的相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于风的短文或报告，以巩固学习效果，并提出以下具体要求：

-介绍风的一种现象或应用。

-分析这种现象或应用背后的科学原理。

-讨论这种现象或应用对社会的影响和意义。

-提出你对这种现象或应用的个人见解或建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-风的科普资料：收集关于风的科普文章，介绍风的形成、分类、风速测量等知识，帮助学生更全面地了解风。

-风的故事和传说：搜集与风相关的民间故事和传说，如中国古代的风神故事，丰富学生的文化知识。

-风力发电的案例：介绍风力发电的历史、技术原理和实际应用，让学生了解可再生能源的重要性。

-风筝制作教程：提供风筝制作的基本步骤和技巧，让学生动手实践，体验风的艺术。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐阅读与风相关的儿童文学作品，如《风的孩子》、《风中的风筝》等，激发学生的阅读兴趣。

-观看纪录片：组织学生观看关于风的纪录片，如《风的力量》、