21《凉州词》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docx

21《凉州词》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过《凉州词》的学习，旨在培养学生对古典诗词的鉴赏能力，激发学生对传统文化的兴趣。通过朗读、品析，引导学生感受诗中的意境，了解古代边塞生活，培养学生的审美情趣和文化自信。同时，结合四年级学生的认知特点，通过课堂活动，提高学生的语文素养和表达能力。

二、核心素养目标

培养学生对中国古典诗词的鉴赏能力，提升文化理解与传承意识；通过诗歌朗诵和品析，增强语言运用能力和审美感知；激发想象力和创造力，在合作学习中培养团队合作精神，形成积极向上的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解诗歌内容：重点把握《凉州词》中描绘的边塞风光和戍卒生活，理解诗人的情感表达。

-诗歌朗读技巧：教授学生正确的朗读方法，包括抑扬顿挫、节奏把握，以增强诗歌的感染力。

-诗句背诵：要求学生能够熟读成诵，培养记忆力和语言表达能力。

2.教学难点：

-情感体验：学生难以深刻体会古代戍卒的艰辛生活和诗人所抒发的情感，需要通过情境创设和情感引导帮助学生深入理解。

-诗歌意象分析：学生可能对“凉州”、“黄河”等意象的理解不够深入，需要通过分析诗句中的意象，引导学生理解其象征意义。

-古代文化背景知识：学生可能对古代边塞文化、军事制度等缺乏了解，需要通过补充相关知识，帮助学生更好地理解诗歌背景。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示凉州地理风光和古代边塞生活画面，激发学生学习兴趣。

2.通过小组讨论，引导学生分析诗句意象，深入理解诗歌意境。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演诗人和戍卒，体验情感，增强对诗歌内容的感悟。

4.利用音乐、绘画等辅助手段，帮助学生形象化地理解诗歌，提高审美体验。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《凉州词》的背景音乐，引导学生闭上眼睛，感受古代边塞的苍凉与壮美。

2.提出问题：同学们，你们能从音乐中感受到什么？这首诗会带给我们怎样的画面？

3.引导学生自由发言，分享感受。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师展示《凉州词》全文，引导学生朗读，注意诗句的韵律和节奏。

2.讲解诗歌背景：介绍凉州地理位置、历史背景，以及诗人的生平经历。

3.分析诗歌意象：讲解“黄河远上白云间”、“一片孤城万仞山”等诗句，引导学生理解诗人对边塞风光的描绘。

4.体会诗人情感：分析诗人的思乡之情、戍卒的辛酸等，引导学生感受诗歌中的情感。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分小组，讨论以下问题：

-《凉州词》中描绘了哪些景象？

-诗人通过哪些意象表达了怎样的情感？

-你认为这首诗在诗歌史上的地位如何？

2.每组选派代表分享讨论成果。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过这节课的学习，你们对古代边塞生活和诗人情感有了怎样的认识？

2.学生自由发言，分享自己的学习心得。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生朗读《凉州词》，并点评学生的朗读表现。

2.学生提出问题，教师解答。

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调《凉州词》的文学价值和历史意义。

2.鼓励学生在课后进一步阅读相关资料，拓展自己的知识面。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.课堂小结：5分钟

总用时：45分钟

六、知识点梳理

《凉州词》知识点梳理：

一、诗歌背景

1.凉州地理位置及历史背景

2.诗人王之涣的生平及创作风格

二、诗歌内容

1.描绘边塞风光：“黄河远上白云间”、“一片孤城万仞山”

2.描写戍卒生活：“羌笛何须怨杨柳”、“春风不度玉门关”

3.表达诗人情感：思乡之情、对边塞生活的感慨

三、诗歌意象

1.黄河、孤城、羌笛、杨柳等意象的象征意义

2.意象在诗歌中的作用及表现手法

四、诗歌结构

1.诗歌的体裁和形式

2.诗句的韵律和节奏

3.诗歌的起承转合

五、诗歌鉴赏

1.诗歌的文学价值

2.诗歌在诗歌史上的地位

3.诗歌对后世的影响

六、诗歌背诵

1.诗句的背诵技巧

2.诗句背诵的意义

3.诗句背诵的注意事项

七、拓展延伸

1.古代边塞文化及军事制度

2.王之涣其他诗作的鉴赏

3.古典诗词的阅读与欣赏方法

七、板书设计

①

《凉州词》

王之涣

①黄河远上白云间

②一片孤城万仞山

③羌笛何须怨杨柳

④春风不度玉门关

②诗歌背景

①凉州地理位置

②古代边塞生活

③诗人王之涣生平

③诗歌意象

①黄河、孤城、羌笛、杨柳

②象征意义及作用

④诗歌