第三单元《100 以内数的认识——写一写》（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学西师大版（2024）.docx

第三单元《100以内数的认识——写一写》（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学西师大版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

第三单元《100以内数的认识——写一写》选自一年级下册数学西师大版教材。本节课主要内容包括：1.教学学生能够正确书写10以内的数字；2.通过观察和操作，让学生理解数字与物体数量的对应关系；3.培养学生认真观察、积极思考的良好学习习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.数感：通过实际操作，让学生感受数字与物体数量的对应关系，建立初步的数感；2.逻辑思维能力：通过观察和比较，引导学生理解数字的书写规则，培养逻辑思维能力；3.问题解决能力：通过解决实际问题，如数的书写和匹配，提升学生的问题解决能力；4.学习习惯：培养学生认真观察、积极思考、独立完成学习任务的良好学习习惯。

学情分析

一年级下册的学生正处于数学学习的启蒙阶段，他们的认知特点和已有经验对于本节课的学习具有重要影响。首先，从知识层面来看，学生对数字的认识还停留在直观阶段，对数字的书写和意义理解较为初步。他们对10以内的数字有一定的认知，但书写能力可能参差不齐，有的学生可能还无法正确书写数字，有的则能够书写但缺乏规范性。

在能力方面，一年级学生的观察能力、比较能力和动手操作能力正在逐步发展，但尚未成熟。他们在观察数字与物体数量对应关系时可能需要教师的引导和示范。此外，学生的思维以具体形象思维为主，对于抽象的数字概念理解可能存在困难。

从素质角度来看，一年级学生的自律性和专注力正在形成中，他们对于新知识的接受和掌握需要教师的耐心引导和积极鼓励。在行为习惯上，学生的参与度和课堂纪律是他们学习效果的关键因素。一些学生可能因为缺乏自信而不愿意参与课堂活动，或者因为注意力不集中而影响学习效果。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（如计数器、数字卡片）、白板或黑板、粉笔或白板笔

-课程平台：班级学习平台（用于布置作业和分享学习资源）

-信息化资源：数字教材、在线数学游戏、教育软件（如数字书写软件）

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、PPT课件、互动白板技术

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生观看关于数字书写规则的短视频，并尝试在家中练习书写1-10的数字。

-设计预习问题：围绕“100以内数的认识——写一写”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些地方用到数字？”、“你知道数字的起源吗？”等，引导学生自主思考数字的意义。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或小测验来了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字书写的基本规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么数字有上下之分？”、“数字书写要注意哪些细节？”等。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的数字图片，如钟表、车牌等，引出“100以内数的认识——写一写”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字书写的规则，如从高位到低位书写，注意数字的占位和间距等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中遇到的困难和疑问，通过小组合作解决。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何正确书写数字3？”

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作学习掌握数字书写的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字书写的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，如数字书写比赛，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置书写练习，要求学生书写1-10的数字，并注意书写的规范性和美观性。

-提供拓展资源：推荐学生阅读与数字相关的儿童读物，如《数字的故事》等，以拓宽学生的知识视野。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的书写练习，巩固课堂所学。

-拓展学习：阅读推荐的书籍，进一步了解数字的趣味知识。

-反思总结：对自己的