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小小城市规划师（说课稿）全国通用五年级上次综合实践活动

一、课程基本信息

1.课程名称：小小城市规划师

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

1.创新意识：激发学生对城市规划的兴趣，鼓励他们提出创新的城市设计理念。

2.实践能力：通过实际操作，提升学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.团队合作：在小组合作中，培养学生沟通、协作和共同解决问题的能力。

4.环保意识：引导学生关注城市可持续发展，树立绿色、低碳的生活理念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够理解城市规划的基本概念和原则。

②学生能够运用所学知识设计一个合理的城市布局，包括居住区、商业区、工业区等。

③学生能够根据实际情况，考虑交通、绿化、公共设施等因素，进行综合规划。

2.教学难点

①学生在设计中如何平衡不同功能区之间的关系，避免功能冲突。

②如何引导学生理解并应用城市可持续发展的理念，设计出既美观又实用的城市模型。

③学生在团队合作中如何有效沟通，协调分工，确保设计方案的顺利完成。

④培养学生批判性思维，对设计方案进行评估和改进，提高方案的合理性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解城市规划的基本理论和原则，为学生提供知识框架。

2.案例分析法：展示成功的城市规划和设计案例，引导学生分析其特点和成功因素。

3.小组讨论法：分组进行城市设计任务，促进学生合作学习，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示城市规划和设计的相关图片和视频，增强视觉效果。

2.教学软件应用：使用城市规划软件，让学生亲自动手进行设计，体验规划过程。

3.实物模型制作：鼓励学生利用身边的材料制作城市模型，加深对规划理念的理解。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于城市变迁的视频，引导学生思考城市发展的变化和规划的重要性。

2.提出问题：问学生“如果你们是城市规划师，你们会如何设计一个理想的城市？”

3.引导学生分享想法，激发学习兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.讲解城市规划的基本概念和原则（用时5分钟）。

-解释城市规划的定义和目的。

-介绍城市规划的基本原则，如可持续发展、以人为本等。

2.分析城市功能区的布局（用时5分钟）。

-展示不同功能区的图片，如居住区、商业区、工业区等。

-讲解各功能区的特点和相互关系。

3.讲解城市可持续发展的理念（用时5分钟）。

-解释可持续发展的概念和重要性。

-分析如何将可持续发展理念应用于城市规划。

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组设计一个理想的城市模型（用时5分钟）。

2.分享和讨论：每个小组展示自己的设计，其他小组提出改进意见（用时5分钟）。

课堂提问（5分钟）

1.提问：城市规划中如何平衡不同功能区之间的关系？

2.提问：如何将可持续发展的理念融入到城市规划中？

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何确保城市规划的合理性和实用性？

2.学生回答：教师引导学生从功能分区、交通布局、公共设施等方面进行思考。

创新教学环节（5分钟）

1.引入游戏环节：设计一个城市规划游戏，让学生在游戏中学习规划知识。

2.角色扮演：让学生扮演城市规划师，模拟城市规划的全过程。

1.总结本节课所学内容，强调城市规划的重要性。

2.拓展思考：讨论未来城市的发展趋势，鼓励学生提出自己的见解。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课

-基本概念和原则（5分钟）

-城市功能区的布局（5分钟）

-城市可持续发展的理念（5分钟）

3.巩固练习

-小组讨论（5分钟）

-分享和讨论（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确理解城市规划的基本概念和原则，如城市规划的定义、目的、原则等。

-学生能够识别并描述城市的主要功能区，如居住区、商业区、工业区等，并了解它们的特点和相互关系。

-学生能够理解城市可持续发展的理念，并能够在城市规划中考虑环境保护、资源利用、社区福祉等因素。

2.技能提升

-学生能够运用所学知识设计简单的城市布局，包括不同功能区的合理划分和布局。

-学生能够通过小组合作，有效地沟通和协作，共同完成城市设计任务。

-学生能够使用城市规划软件或实物材料，制作城市模型，提高实践操作能力。

3.思维能力发展

-学生在分析和讨论城市规划案例时，能够提出自己的观点，并进行批判性思考。

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