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2024年四年级英语上册Unit5OurSchool说课稿陕旅版(三起)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课为陕旅版四年级英语上册Unit5OurSchool,旨在通过学习校园词汇和句型,让学生能够描述自己学校的各个部分。设计思路如下:首先,通过图片和视频导入,激发学生学习兴趣;其次,通过游戏和活动,让学生在语境中学习词汇和句型;最后,通过小组合作,让学生运用所学知识进行角色扮演,提高语言运用能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动,提升语言运用能力,增强对校园文化的理解,培养批判性思维和自主学习习惯,同时提高跨文化交流的意识。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识:四年级学生已具备一定的英语基础,能够进行简单的日常交流,认识一些基本的英语词汇,如“classroom,library,playground”等,并掌握基本的句型结构。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对校园生活充满好奇,对英语学习有较高的兴趣。学习能力方面,学生能够通过图片和实物进行初步的词汇学习,但部分学生可能在语法理解和词汇运用上存在困难。学习风格上,学生偏好通过互动和游戏进行学习,同时也需要一定的自主学习能力。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在描述学校时,可能会遇到词汇量不足、语法结构不熟悉的问题。此外,部分学生可能对英语学习缺乏自信,需要在课堂上得到更多的鼓励和支持。为了克服这些困难,教师需要提供丰富的学习资源和多样化的教学活动,帮助学生逐步提高英语水平。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有陕旅版四年级英语上册教材,包含本节课的课文和练习册。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的校园图片、学校建筑模型图、校园生活视频等多媒体资源,以丰富学生的视觉体验。
3.教学工具:准备磁带、录音笔等,用于播放课文录音和进行听力练习。
4.教室布置:设置小组讨论区,准备白板和彩色粉笔,以便进行板书和小组活动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,如让学生提前收集关于自己学校的图片和描述。
设计预习问题:围绕“描述学校”的主题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“你最喜欢的学校设施是什么?为什么?”
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解校园相关词汇和句型。
思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自主阅读和思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台和社交媒体,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解描述学校的主题,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示学校的图片或视频,引出“我们的学校”这一课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解校园相关词汇和句型,如“classroom,library,playground”,并结合实物或图片进行讲解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生用英语描述自己的学校。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,用英语描述自己的学校。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解校园相关词汇和句型。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中运用所学知识。
作用与目的:
帮助学生深入理解校园相关词汇和句型,掌握描述学校的能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置让学生用英语写一篇关于自己学校的短文,巩固学习效果。
提供拓展资源:提供关于不同学校文化的视频或文章,供学生进一步学习。
学生活动:
完成作业:学生认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
拓展学习:学生利用老师提供的拓展资源,了解不同学校的文化。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自主完成作业和拓展学习,提高英语水平。
反思总结法:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的校园相关词汇和句型。
通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
知识点梳理
1.词汇
-Classroom:教室
-Library:图书馆
-Playground:操场
-Computerroom:电脑室
-Sciencelab:科学实验室
-Artroom:美术教室
-
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