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9心中的110—不要上当受骗（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《9心中的110—不要上当受骗》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日X时X分

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生法治意识，了解法律保护，学会自我保护。

2.增强学生安全防范能力，提高识别和防范诈骗的意识。

3.培养学生诚信品质，树立正确的价值观，拒绝不良诱惑。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的道德与法治课程中已经接触过一些基本的法律知识和安全常识，如交通规则、公共场所安全等。然而，对于诈骗这一具体领域，学生可能了解不多，缺乏相应的防范意识和能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于与自身安全相关的内容尤其感兴趣。他们的认知能力正在发展阶段，能够理解简单的逻辑关系和基本的安全知识。学习风格上，学生通常偏好直观、生动、互动的教学方式，如故事讲述、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄和经验限制，学生可能难以理解复杂的诈骗手段和防范技巧。此外，他们在面对陌生人和信息时，辨别真伪的能力有限，容易受到误导。因此，教学中需要引导学生学会观察、思考和判断，提高他们的自我保护意识和能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的故事和案例，讲解诈骗的类型和防范措施。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享生活中遇到的安全问题，共同探讨解决方案。

-角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟诈骗场景，体验被骗的感受，增强防范意识。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示诈骗案例，增强教学效果。

-情境模拟：通过模拟软件或实物道具，让学生在虚拟或真实情境中学习防范诈骗。

-互动游戏：设计安全知识竞赛或游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于诈骗类型和防范措施的预习资料，要求学生了解常见的诈骗手段。

-设计预习问题：围绕“如何识别和防范诈骗”，设计问题如“你遇到过哪些诈骗情况？”和“你认为应该如何保护个人信息？”。

-监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线平台的使用记录，监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解诈骗的基本知识和防范技巧。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台或老师处。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诈骗的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放真实的诈骗案例视频，引出“9心中的110—不要上当受骗”的主题。

-讲解知识点：讲解诈骗的常见类型、识别诈骗的方法以及报警求助的途径。

-组织课堂活动：设计“诈骗模拟”游戏，让学生分组扮演不同角色，体验诈骗过程。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，观察和分析诈骗行为。

-提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学讨论解决方案。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诈骗的相关知识，掌握防范诈骗的技能。

-通过实践活动，培养学生的观察力和分析能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于如何向家人和朋友宣传防范诈骗知识的作业。

-提供拓展资源：推荐相关的安全知识书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，设计防范诈骗的宣传材料。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的防范诈骗的知识和技能。

-通过拓展学习，提升学生的社会责任感和传播意识。

-通过反思总结，帮助学生形成自我学习的能力和习惯。

学生学习效果

学生学习效果是教学目标达成的重要体现，以下将从知识、技能、情感态度价值观等方面详细阐述本节课的学习效果。

一、知识层面

1.学生能够识别常见的诈骗类型，如电话诈骗、网络诈骗、街头诈骗等。

2.学生掌握了防范诈骗的基本原则，如不轻信陌生人、不随意透露个人信息、不轻易转账汇款等。

3.学生了解了报警求助的途径，知道在遇到诈骗时应及时报警，寻求警方帮助。