四年级美术下册1茶香四溢教案浙美版.docVIP

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《茶香四溢》

学科

美术

年级

四年级

编写者

执教者

课题

《茶香四溢》

教学目标

1、初步了解我国茶文化的历史以及茶的相关学问。懂得包装艺术的一些简洁的方法。

2、尝试设计造型新颖、色调和谐的茶具、茶叶包装盒，或用黏土或彩泥制作出自己喜爱的茶具。

3、相识设计与生活的亲密关系，培育学生对美术活动的爱好，激发学生酷爱传统文化的情感。

教学重难点

教学重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、奇妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计。

教学难点：创建性地对茶具、茶叶包装的设计。

教具、学具

老师准备：茶叶，茶杯，茶壶、茶叶罐等图片若干。

学生准备：收集有关中国茶文化的图文资料，家里的茶壶和茶叶罐。

教学课时

2课时

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、创设情景

激发爱好

二、明确目标

学习学问

三、汇报沟通

深化提高

四、发表感受

布置作业

（1）老师展示泡茶的片段，让学生视察茶叶在水中的姿态，观赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的芳香。请几位学生品尝茶的味道，并沟通喝茶的感受。

老师小结。

（1）茶文化源远流长，博大精深。你知道哪一方面的学问？

（2）老师供应学习的结构主要有9大块：①“源远流长的茶文化”；②“名茶大观园”；③“制茶工艺知多少”；④“如何品茶及饮茶的好处”；⑤“芳香的茶文化”；⑥“韵味茶馆”；⑦“造型各异的茶具”；⑧“多彩的茶叶包装盒”；⑨请您说说：探讨了中国茶文化，你学到了哪些学问？

老师刚好了解学生的学习状况，并供应适当帮助和指导。

（1）剖析整理。学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、探讨、分析和整理，做好向全班汇报沟通的准备。

（1）师生发言沟通。

（2）可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画，并为下节课做好准备。

学生谈谈喝茶的感受。并说说你对茶的有关相识。

学生汇报、沟通课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。

汇报沟通。小组之间进行充分沟通，刚好修改、完善自己的探究成果。

学生仔细阅读、思索老师和同学沟通时候提出的问题。

从茶道的生活中引出教化，体现生活即教化的陶行知思想。

在学习目标的指引下，选择感爱好的问题，通过自主学习的方法，培育学生自主探究和收集资料的实力。

通过大量搜寻图文资料，转入不同的学问点进行自主探究性学习。

在沟通的基础上，依据学习的感受和体会，激励学生课后进一步学习。

其次课时

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、.总结作业

观赏作品

二、组织教学

导入课题

三、观赏与评述

四、启发与尝试

五、创意设计

作业练习

六、作业评价

课后拓展

（1）表扬优秀作业。

（2）观赏一些优秀的家乡茶文化的联画作品。

（1）老师出示一般纸的茶包装（里面装着茶叶），请同学们猜猜它是什么？这样的包装让人有购买欲望吗？再拿出一个精致的茶包装盒，将茶叶放进去。这样呢？

（2）小结：一个精致新颖的茶包装，不仅能给人以美的享受，还能干脆刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。好的茶包装具有保藏价值，也可作为复用包装再次运用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化。

（3）揭题：今日我们学习茶叶包装设计。

（1）老师收集了许多精致的茶叶包装盒，请同学们观赏。

（2）请学生谈一谈第一印象（美观、醒目、色调和谐、形态各异）

（1）探讨设计特点及规律。①茶包装的文字设计。主要包括：茶名、品牌、生产厂名、简要说明。茶包装的文字是设计的重要部分，一个包装可以没有任何装饰，但不能没有文字，正犹如一个人一样，他肯定出名字。你认为文字设计中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？茶名、品牌要设计得较大，特殊是茶名，而生产厂名、简要说明可设计得较小。提问：怎样将文字设计得更美观？

（老师可依据学生回答，课件出示各种字体）

（2）茶包装的图案设计。提问：你准备在茶叶包装盒上设计怎样的图案？

运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。

（3）茶包装的色调设计。提问：你认为在茶叶包装盒上什么样的色调最能吸引你？

要求：今日我们来做小小设计师，用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。

学生作业设计，老师进行针对性指导，

(1)老师讲评作业。

(2)了解和关注其他商品的包装设计。

视察与学习茶包装的相关学问

找找共同点：文字（茶名、品牌、生产厂家及简要说明）、图案、色调。

学生分成4人一小组，并在组内商讨创作方案。

沟通创作意图，各组汇报创作安排。

学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要说明并起先动手设计。

让学生拓宽视野，多观赏大师的作品。

通过视察让学生对茶包装有一个直观的感受。

培育学生自主视察实力

启发学生的思路并为后面的作品