三年级道德与法治下册 第四单元 我们的根在这里 13中华民族大家庭说课稿 苏教版.docx

三年级道德与法治下册第四单元我们的根在这里13中华民族大家庭说课稿苏教版

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课程基本信息

1.课程名称：三年级道德与法治下册第四单元我们的根在这里13中华民族大家庭

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和社会责任感。通过学习中华民族大家庭的内容，学生将认识到不同民族文化的多样性，增强对中华民族的认同感和自豪感。学生将学会尊重和理解不同民族的风俗习惯，培养跨文化交流的能力，同时提升自身的文化自信和民族自尊心。

重点难点及解决办法

重点：

1.中华民族大家庭的概念和内涵：重点在于帮助学生理解中华民族是由56个民族组成的大家庭，以及每个民族的特点和贡献。

2.尊重多元文化：强调学生要学会尊重和理解不同民族的文化差异，形成正确的民族观。

难点：

1.民族文化的多样性理解：学生可能难以全面理解不同民族文化的丰富性和独特性。

2.情感态度的培养：如何让学生在了解民族文化的同时，培养出真正的尊重和认同感。

解决办法：

1.通过多媒体展示，如图片、视频等，直观地展示各民族的风俗习惯和传统文化。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中体验和理解不同民族文化。

3.结合生活实例，引导学生思考如何在实际生活中尊重和融入多元文化。

4.通过情感教育，引导学生体会民族融合带来的和谐与美好，培养对中华民族的深厚情感。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和视频资料，生动介绍各民族的风俗习惯和传统文化，帮助学生直观理解。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对民族文化的认识和看法，培养批判性思维和表达交流能力。

3.通过角色扮演，让学生扮演不同民族角色，体验不同民族的生活，增进对民族文化的理解和尊重。

4.利用游戏化的教学，如“民族知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

5.鼓励学生课后调查访问，收集关于不同民族的信息，促进知识内化和实践能力的提升。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气问候学生：“同学们，大家好！今天我们要一起探索一个既古老又充满活力的主题——中华民族大家庭。请大家跟我一起，开启今天的课堂之旅。”

2.展示一幅描绘我国56个民族共庆国庆的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？你们知道这是在庆祝什么节日吗？”

学生回答后，老师总结：“是的，这是我国的国庆节，我们56个民族共同庆祝这个重要的节日。今天，我们就来认识一下我们的大家庭，了解每个民族的风俗习惯和传统文化。”

二、新课教授

1.老师用PPT展示各民族的图片和简介，引导学生认识56个民族。

老师提问：“同学们，你们知道我国有多少个民族？他们分别是谁？”

学生回答后，老师总结：“我国共有56个民族，他们分别是汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、壮族、苗族、彝族、土家族、布依族、朝鲜族、满族、侗族、瑶族、白族、土族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、僳僳族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族、达斡尔族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族、塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族、独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴族、基诺族。”

2.老师引导学生了解各民族的风俗习惯和传统文化。

老师提问：“同学们，你们知道汉族有什么传统节日吗？”

学生回答后，老师总结：“汉族的传统节日有春节、清明节、端午节、中秋节等。接下来，我们来看看其他民族的传统节日。”

3.老师展示各民族的传统节日图片，引导学生认识并了解。

老师提问：“同学们，你们知道这些节日都是什么时候吗？他们有什么习俗？”

学生回答后，老师总结：“这些节日都是各民族的传统节日，每个节日都有其独特的习俗。比如，蒙古族的那达慕大会，藏族的雪顿节，傣族的泼水节等。”

4.老师引导学生思考如何尊重和理解不同民族的文化差异。

老师提问：“同学们，你们认为如何尊重和理解不同民族的文化差异呢？”

学生回答后，老师总结：“尊重和理解不同民族的文化差异，首先要了解他们的文化，其次要尊重他们的习俗，最后要包容他们的差异。”

三、课堂活动

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一个民族，了解该民族的风俗习惯和传统文化，并进行分享。

2.角色扮演：让学生扮演不同民族的代表，展示该民族的传统节日习俗，增进对民族文化的了解。

3.民族知识竞赛：以小组为单位，进行民族知识竞赛，巩固所学知识。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结中华