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2025年春北京版小学数学二年级下册教学计划

学情分析

二年级学生在经过一年级的数学学习后，已经初步掌握了100以内数的认识和加减法运算，对数学学习的基本方法和课堂常规有了一定的了解，具备了初步的观察、分析和解决问题的能力。他们对数学学习仍保持着较高的热情和好奇心，但在知识的理解深度和应用能力上还存在较大的提升空间。部分学生在计算的准确性和速度上需要加强，对于一些抽象的数学概念理解起来较为困难。同时，学生之间的学习差异逐渐显现，在教学过程中需要关注个体差异，因材施教，满足不同层次学生的学习需求。

教材分析

内容结构

教材内容涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域。“有余数的除法”“混合运算”“万以内数的认识”“万以内数的加法和减法”属于数与代数领域，是本学期的核心内容，着重培养学生的数感和运算能力；“对称与方向”属于图形与几何领域，帮助学生建立初步的空间观念；“收集数据”属于统计与概率领域，让学生初步体验数据收集和整理的过程；“数学百花园”中的内容旨在拓展学生的数学思维，培养学生的创新意识和实践能力；“解决问题”贯穿于各个单元，强调数学知识在实际生活中的应用。

知识衔接

有余数的除法是在学生掌握了表内除法的基础上进行学习的，是对除法运算的进一步拓展。混合运算则是在学生掌握了加、减、乘、除四则运算的基础上，学习运算顺序的规则。万以内数的认识和加减法是在100以内数的认识和加减法基础上的深化和拓展，数的范围扩大，运算难度增加。对称与方向的认识与学生日常生活中的观察和体验密切相关，是对空间概念的初步探究。收集数据是在学生已有生活经验的基础上，引导学生学会用数学的方法收集和整理信息。各部分知识相互关联，层层递进，为学生后续的数学学习奠定基础。

教材特点

注重情境创设：教材通过创设丰富多样的生活情境，如购物、旅游、游戏等，将抽象的数学知识融入其中，让学生在熟悉的情境中感受数学的实用性，激发学生的学习兴趣。例如，在学习万以内数的认识时，通过商场商品价格的情境引入，让学生直观地感受大数的存在和应用。

强调直观教学：充分利用实物、图片、模型等直观教具，以及多媒体教学手段，帮助学生直观地理解数学概念和算理。在认识对称图形时，通过展示生活中的对称物体，如蝴蝶、剪纸等，让学生观察、操作，直观感受对称的特点。

突出实践活动：安排了大量的数学实践活动，如测量、调查、制作等，让学生在实践中体验数学知识的形成过程，培养学生的动手能力和实践能力。在学习千克与克的认识时，让学生通过称一称、掂一掂等活动，建立质量观念。

关注数学思维培养：在教学过程中，注重引导学生进行观察、分析、比较、归纳、推理等思维活动，通过解决问题、探索规律等方式，逐步提升学生的数学思维能力。在“数学百花园”中，设置了各种有趣的数学问题和活动，激发学生的思维潜能。

教学目标

知识与技能

学生能理解有余数除法的意义，掌握计算方法，会用有余数除法解决简单的实际问题；掌握混合运算的运算顺序，能正确进行计算。

认识万以内的数，理解数的意义，掌握数的读写、组成、大小比较，能进行万以内数的加法和减法运算，包括口算和笔算。

认识对称现象，能判断轴对称图形；认识东、南、西、北四个方向，能根据给定的一个方向辨认其余三个方向。

认识质量单位千克与克，知道1千克=1000克，建立1千克和1克的质量观念；认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，能正确读写钟面上的时间。

经历简单的数据收集和整理过程，学会用调查法收集数据，用画“正”字等方法记录数据，能根据统计结果回答简单的问题。

过程与方法

通过观察、操作、实验等活动，培养学生的动手能力、空间观念和数据分析观念。

在解决问题的过程中，引导学生从不同角度思考问题，学会分析问题、提出解决方案，培养学生解决问题的能力和创新思维。

情感态度与价值观

激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动参与数学学习的态度。

让学生在数学学习中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心，培养认真、细心的学习习惯和合作交流精神。

教学重难点

教学重点

有余数除法的计算方法和应用；混合运算的运算顺序和计算。

万以内数的认识、读写、组成和加减法运算。

认识对称图形和方向；建立千克与克、时与分、分与秒的概念及换算。

数据收集和整理的方法。

教学难点

理解有余数除法的算理，掌握余数和除数的关系；正确进行混合运算，尤其是含有括号的运算。

理解万以内数的数位意义，掌握加减法的笔算方法，特别是进位和退位的处理。

准确判断轴对称图形，根据方向描述物体的位置；建立质量和时间的概念，正确认读时间。

根据统计结果进行合理的分析和预测，提出有价值的建议。

教学措施

情境教学法

利用多媒体资源，创设生动有趣的生活情境，如在教学