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2025年春北京版小学数学五年级下册教学计划

学情分析

五年级学生在之前的数学学习中已积累了一定的知识和经验，对整数、小数、简单图形等有了较为深入的认识，具备初步的逻辑思维能力和空间观念。然而，随着数学知识的逐步深化和抽象化，部分学生在理解和应用上会面临挑战。例如，对于一些抽象的数学概念，如因数和倍数、分数的意义等，可能需要更多的实例和操作来辅助理解；在解决综合性问题时，分析问题和解决问题的能力有待提高。此外，学生之间的学习能力和学习习惯差异逐渐明显，在教学中需要关注个体差异，因材施教，采用多样化的教学方法激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提升学生的数学综合素养。

教材分析

内容结构

教材内容涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域。“长方体和正方体”属于图形与几何领域，着重培养学生的空间观念和几何直观能力；“折线统计图与可能性”属于统计与概率领域，让学生学会用统计图表分析数据，并感受事件发生的可能性；“因数和倍数”“分数的意义和基本性质”“分数的加法和减法”属于数与代数领域，是对数的概念和运算的进一步拓展；“数学百花园”旨在拓展学生的数学思维，培养创新意识和实践能力；“总复习”则对本学期所学知识进行系统梳理和巩固。

知识衔接

“长方体和正方体”是在学生认识了长方形、正方形等平面图形的基础上，进一步学习立体图形的特征、表面积和体积计算；“折线统计图与可能性”是在学生认识了简单的统计表和条形统计图的基础上，学习更能体现数据变化趋势的折线统计图以及事件发生可能性的大小；“因数和倍数”是在整数运算的基础上，对整数的性质进行深入研究；“分数的意义和基本性质”“分数的加法和减法”是在学生初步认识分数的基础上，对分数知识的深化和拓展。各部分知识相互关联，层层递进，为学生后续的数学学习奠定基础。

教材特点

注重生活实际联系：教材通过大量生活实例，如建筑设计、物品包装、统计气温变化、抽奖活动等，引入数学知识，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣和应用意识。例如，在学习长方体和正方体时，以生活中的纸箱、建筑物等为例，帮助学生理解立体图形的特征和应用。

强调直观与操作：充分利用实物、模型、图形等直观教具，以及多媒体教学手段，帮助学生直观地理解数学概念和原理。同时，安排了丰富的实践活动，如制作长方体和正方体模型、绘制折线统计图、用分数表示物体的数量等，让学生在操作中体验数学知识的形成过程，培养学生的动手能力和实践能力。

突出数学思维培养：教材设置了“数学百花园”等拓展内容，通过解决问题、探索规律等活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和综合运用知识的能力。例如，在数学百花园中，通过有趣的数学问题和游戏，激发学生的思维潜能，培养学生的数学思维品质。

关注知识系统性：教材编排遵循学生的认知规律，知识由浅入深、循序渐进，各单元之间相互关联，形成完整的知识体系。在教学过程中，注重引导学生将新知识与已有的知识进行联系和整合，帮助学生构建系统的数学知识结构。

教学目标

知识与技能

认识长方体和正方体的特征，掌握它们的表面积和体积计算公式，能正确计算长方体和正方体的表面积和体积；认识折线统计图，了解其特点和作用，能根据折线统计图中的数据进行分析和预测；体验事件发生的可能性，能判断事件发生的可能性大小。

理解因数和倍数的概念，掌握2、3、5的倍数的特征，理解质数和合数的概念；理解分数的意义和基本性质，掌握约分、通分和分数大小比较的方法；掌握分数加、减法的计算方法，能正确进行分数加、减法运算。

通过“数学百花园”的活动，拓展数学思维，学会运用数学方法解决一些有趣的数学问题；通过总复习，系统掌握本学期所学的数学知识，形成知识网络。

过程与方法

通过观察、操作、实验、探究等活动，培养学生的动手能力、空间观念和数据分析观念。

在解决问题的过程中，引导学生运用数学思想方法，如转化、类比、归纳等，提高学生的数学思维能力和创新能力。

情感态度与价值观

激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动参与数学学习的态度。

让学生在数学学习中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心，培养认真严谨的学习习惯和合作交流意识。

教学重难点

教学重点

长方体和正方体的特征、表面积和体积计算；折线统计图的认识和应用；事件发生可能性的判断。

因数和倍数的概念，2、3、5的倍数的特征，质数和合数的概念；分数的意义和基本性质，约分、通分和分数大小比较；分数加、减法的计算方法。

数学百花园中数学方法的运用，总复习中知识的系统梳理和综合运用。

教学难点

理解长方体和正方体表面积和体积公式的推导过程，灵活运用公式解决实际问题；根据折线统计图进行合理分析和预测；准确判断事件发生可能性的大小。

理解因数和倍数的概念，掌握质数和合数的判断方法；理解分数