2025年春沪教版2024小学数学一年级下册教学计划.docxVIP

2025年春沪教版小学数学一年级下册教学计划

一、学情分析

一年级学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们对数学学习充满好奇与热情，但在认知能力和学习习惯上存在较大差异。部分学生在幼儿园已积累了一定的数学基础，对简单的数字和图形有初步认识，具备一定的观察和动手能力；而另一部分学生可能需要更多时间来适应小学的学习节奏和要求。在学习过程中，学生的注意力集中时间较短，抽象思维能力较弱，需要借助直观形象的教具和生动有趣的活动来理解数学知识。因此，教学中要关注个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

二、教材分析

（一）内容结构

教材涵盖数与代数、图形与几何、综合与实践等领域。“20以内数的加减法（二）”和“100以内数的加减法（一）”聚焦数的运算，帮助学生提升计算能力；“100以内数的认识”拓展数概念；“时间的初步认识”引导学生认识时间；“长度的比较与测量”涉及图形与几何中的长度概念；“身体上的尺子”和“布置教室——挂彩旗”等综合与实践活动，将数学知识与生活实际紧密相连；“数学广场”则通过找规律、数墙的秘密等活动，培养学生的逻辑思维能力。

（二）知识衔接

各单元知识循序渐进，“20以内数的加减法（二）”是在学生已掌握简单加减法的基础上，深入学习退位减法；“100以内数的认识”是在20以内数认识的基础上，扩大数的范围，学习数的读写、组成等；“100以内数的加减法（一）”以20以内数加减法为基础，学习更复杂的运算；“时间的初步认识”和“长度的比较与测量”为后续学习更深入的时间和空间知识奠定基础。

（三）教材特点

1. 联系生活实际：教材以生活实例引入数学知识，如购物计算、看钟表认时间、测量物体长度等，让学生感受数学在生活中的广泛应用，提高学习兴趣和应用意识。

2. 注重直观教学：借助实物、图片、计数器等教具，以及动手操作、实践活动，帮助学生理解抽象概念。例如，用小棒理解数的组成，用尺子测量物体长度。

3. 培养思维能力：“数学广场”通过有趣的数学活动，如找规律、探索数墙的秘密，培养学生的观察、分析和推理能力。

4. 强调知识系统性：教材编排遵循学生认知规律，知识由浅入深，各单元相互关联，构建完整的数学知识体系。

三、教学目标

（一）知识与技能

5. 掌握20以内数的退位减法，能准确、熟练地进行计算，运用其解决简单实际问题。

6. 认识100以内的数，理解数的意义，掌握数的读写、组成、位置等知识，能比较大小、排序，找出相邻数和相邻整十数。

7. 认识整时和半时，能正确认读钟面时间。

8. 掌握100以内数的不进位加法、进位加法和连加运算，能正确计算并解决实际问题。

9. 认识长度概念，能比较物体长短，会用尺子测量长度，认识线段及其特征。

10. 通过“身体上的尺子”活动，了解身体上的长度单位并进行简单测量；通过“布置教室——挂彩旗”活动，运用数学知识解决实际问题。

11. 通过“数学广场”活动，发现简单事物的排列规律，探索数墙的秘密，培养观察、分析和推理能力。

（二）过程与方法

12. 通过观察、操作、实验、游戏等活动，培养学生的观察、动手操作、空间观念和初步数学思维能力。

13. 在解决问题过程中，引导学生运用分类、比较、归纳等数学思想方法，提高分析和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

14. 激发学生对数学的兴趣，培养积极主动参与数学学习的态度。

15. 让学生在数学学习中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心，培养认真严谨的学习习惯和合作交流意识。

四、教学重难点

（一）教学重点

16. 20以内数的退位减法，100以内数的认识和加减法，时间的初步认识。

17. 长度的比较与测量，数学广场中规律的探索和应用。

（二）教学难点

18. 理解20以内数退位减法的算理，掌握100以内数加减法的计算方法，尤其是进位加法。

19. 认识时间概念，正确认读整时和半时；理解长度概念，掌握测量方法和线段特征。

20. 发现数学广场中的规律，运用规律解决问题。

五、教学措施

（一）情境教学法

利用多媒体资源，创设生动有趣的生活情境，如在教学“20以内数的加减法（二）”时，创设超市购物的情境，让学生在模拟购物中进行加减法计算，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

（二）实践操作法

为学生提供丰富的操作材料，如小棒、计数器、钟表模型、尺子等，让学生通过摆一摆、拨一拨、量一量等操作活动，直观感受数学知识，加深对知识的理解。例如，在学习“100以内数的认识”时，让学生用小棒摆出不同的数，理解数的组成。

（三）游戏教学法

将数学知识融入游戏中，如在教学“100以内数的加减法（一）”时，设计“开火车”“对口令”等游