2025年春沪教版（2024）小学数学一年级下册教学计划.docxVIP

2025年春沪教版（2024）小学数学一年级下册教学计划

学情分析

一年级学生刚从幼儿园步入小学，正处于从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。在幼儿园阶段，他们已对简单的数量和图形有了初步感知，对数学学习充满好奇与热情。但由于年龄较小，他们的注意力集中时间较短，学习持久性和自律性较弱，在数学学习中可能会出现理解能力和接受能力的差异。部分学生在学习新知识时，需要更多时间去理解和消化；而另一部分学生则可能会觉得学习进度较慢，渴望更具挑战性的内容。因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和初步的数学思维能力。

教材分析

内容结构

教材内容涵盖数与代数、图形与几何、综合与实践等领域。“20以内数的加减法（二）”“100以内数的认识”“100以内数的加减法（一）”属于数与代数领域，帮助学生进一步拓展数概念和运算能力；“时间的初步认识”引导学生初步认识时间概念；“长度的比较与测量”属于图形与几何领域，让学生建立长度观念；“身体上的尺子”“布置教室——挂彩旗”等综合与实践活动，将数学知识与生活实际紧密结合，提高学生综合运用知识的能力；“数学广场”则通过有趣的数学活动，培养学生的观察、分析和推理能力。

知识衔接

“20以内数的加减法（二）”是在学生掌握20以内数的认识和简单加减法的基础上，进一步学习退位减法等运算；“100以内数的认识”是在20以内数认识的基础上，拓展数的范围，学习数的读写、组成、位置等知识；“100以内数的加减法（一）”是在20以内数加减法的基础上，学习不进位加法、进位加法和连加运算；“时间的初步认识”为学生后续学习更复杂的时间知识奠定基础；“长度的比较与测量”是在学生对物体长短有初步感知的基础上，学习长度的比较和测量方法。各部分知识相互关联，层层递进，为学生构建系统的数学知识体系。

教材特点

注重生活实际联系：教材通过大量生活实例，如日常购物的计算、看钟表认时间、用身体部位测量物体长度等，将抽象的数学知识融入生活场景，让学生感受到数学在生活中的广泛应用，提高学生学习数学的兴趣和应用意识。

强调直观与操作：借助实物、图片、计数器等直观教具，以及让学生动手操作、实践活动，帮助学生理解抽象概念。例如，在学习数的认识时，让学生通过数小棒、拨计数器等活动，理解数的组成；在学习长度测量时，让学生用尺子实际测量物体长度，感受长度的概念。

关注数学思维培养：设置了“数学广场”等拓展内容，通过解决问题、探索规律等活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和综合运用知识的能力。例如，在“数学广场”中，让学生通过探索数墙的秘密、找规律等活动，提高观察、分析和推理能力。

循序渐进的编排：教材编排遵循学生认知规律，知识由浅入深、循序渐进，从简单的数与运算到时间、长度的认识，再到综合实践活动，逐步提升学生的数学素养。

教学目标

知识与技能

掌握20以内数的退位减法，能正确、熟练地进行计算；能运用20以内数的加减法解决简单的实际问题。

认识100以内的数，理解数的意义，掌握数的读写、组成、位置等知识；能比较100以内数的大小，进行数的排序，找出相邻的数和相邻的整十数。

认识整时和半时，能正确认读钟面上的时间。

掌握100以内数的不进位加法、进位加法和连加运算，能正确进行计算；能运用100以内数的加减法解决简单的实际问题。

认识长度的概念，能比较物体长度的长短；认识尺子，会用尺子测量物体的长度；认识线段，了解线段的特征。

通过“身体上的尺子”等活动，了解身体上的一些长度单位，会用身体上的尺子进行简单的测量；通过“布置教室——挂彩旗”等活动，运用数学知识解决实际问题。

通过“数学广场”的活动，发现简单事物的排列规律，探索数墙的秘密，培养观察、分析和推理能力。

过程与方法

通过观察、操作、实验、游戏等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力、空间观念和初步的数学思维能力。

在解决问题的过程中，引导学生运用数学思想方法，如分类、比较、归纳等，提高学生分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观

激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动参与数学学习的态度。

让学生在数学学习中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心，培养认真严谨的学习习惯和合作交流意识。

教学重难点

教学重点

1.20以内数的退位减法，100以内数的认识和加减法，时间的初步认识。

2.长度的比较与测量，数学广场中规律的探索和应用。

教学难点

理解20以内数退位减法的算理，掌握100以内数的加减法计算方法，尤其是进位加法。

认识时间的概念，正确认读整时和半时；理解长度的概念，掌握测量方法和线段的特征。

发现数学广场中的规