第16课《奖励一下自己》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版[001].docx

第16课《奖励一下自己》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课《奖励一下自己》旨在引导学生树立正确的价值观，学会珍惜劳动成果，培养良好的行为习惯。通过学习，让学生认识到努力付出后的自我奖励的重要性，激发学生的学习兴趣，培养积极向上的生活态度。

核心素养目标

培养学生道德素养，树立正确的自我价值观念；提升法治意识，理解劳动成果的珍贵；增强实践能力，通过实际行动体验奖励的价值；发展自我管理能力，学会合理规划个人时间与奖励。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已具备一定的道德认知基础，了解基本的人际交往规则，但对其劳动成果的价值认识尚浅，对自我奖励的概念理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和活动有较高的参与兴趣。他们具备一定的动手操作能力和观察力，但抽象思维能力尚在发展中。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观感受和实践活动，而另一部分学生可能更偏好通过故事和情境来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解劳动成果的价值时可能存在困难，难以将抽象的概念与具体行为联系起来。此外，学生在规划奖励时可能面临选择和决策的挑战，需要教师引导他们学会权衡和自我激励。

教学资源

-教学课件：多媒体课件，包含图片、动画和视频，用于展示劳动成果和奖励的概念。

-学生活动材料：彩色卡片、贴纸、小奖品等，用于学生自我奖励的实践活动。

-教学故事书籍：选取与奖励主题相关的儿童故事书籍，用于辅助教学和启发思考。

-教学挂图：展示劳动成果与奖励之间关系的挂图，帮助学生直观理解。

-信息化资源：网络教育资源平台，提供相关视频、动画和互动学习内容。

-教学手段：实物教具（如小钟表、计时器），用于引导学生体验时间管理和自我奖励。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组学生劳动后获得奖励的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到这些图片有什么感受？你们认为这些同学为什么会得到奖励？”

2.提出问题：教师引导学生思考：“在我们的生活中，有哪些事情可以通过努力得到奖励？我们应该如何奖励自己呢？”

3.学生分享：请几名学生分享自己在生活中获得奖励的经历，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（20分钟）

1.劳动成果的价值：教师讲解劳动成果的概念，引导学生认识到劳动的价值和意义。

2.自我奖励的意义：教师解释自我奖励的概念，强调自我奖励对个人成长的重要性。

3.如何奖励自己：教师介绍几种常见的自我奖励方式，如购买喜欢的物品、观看喜欢的电影等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何为自己设定奖励目标，并分享讨论成果。

2.实践活动：学生根据讨论结果，为自己设定一个短期目标，并规划相应的奖励方式。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：请学生分享自己设定的奖励目标，并说明为什么选择这个目标。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果遇到困难，如何调整奖励计划？

2.学生回答：学生回答问题，教师引导学生思考如何面对困难，调整奖励计划。

3.教师总结：教师总结学生在互动环节的表现，强调自我激励和调整计划的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：在实现奖励目标的过程中，我们还能培养哪些品质？

2.学生回答：学生回答问题，教师引导学生认识到实现奖励目标的过程可以培养自律、坚持等品质。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调劳动成果的价值和自我奖励的重要性。

2.学生反思：请学生思考自己在日常生活中如何运用所学知识，养成良好的行为习惯。

教学过程设计共计45分钟，各环节时间分配合理，符合实际学情，紧扣重难点，注重核心素养的培养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德素养的提升：通过学习《奖励一下自己》这一章节，学生能够理解劳动成果的价值，认识到努力付出后的自我奖励的重要性，从而培养正确的价值观和劳动观念。

2.自我管理能力的增强：学生学会了如何设定个人目标，规划奖励计划，并能够根据实际情况调整计划，这有助于提高他们的自我管理能力和自律性。

3.时间观念的强化：学生在学习过程中，通过体验时间管理和自我奖励的关系，能够更加珍惜时间，合理安排学习和生活。

4.创新思维的激发：在设定奖励目标和计划的过程中，学生需要运用创新思维，思考如何通过不同的方式奖励自己，这有助于培养他们的创新意识和解决问题的能力。

5.社会适应能力的提高：学生通过学习，学会了在集体中与他人分享自己的奖励经历，这有助于提高