人美版美术一年级下册6.漂亮的瓶子 教学设计.docx

人美版美术一年级下册6.漂亮的瓶子教学设计

一、教材分析

《漂亮的瓶子》是人美版美术一年级下册的课程内容。本节课旨在引导一年级学生初步认识瓶子的造型、色彩及装饰特点，通过欣赏、观察与实践操作，培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术活动的兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中感受美、创造美。教材选用了大量风格各异、充满童趣的瓶子图片，涵盖古今中外不同文化背景下的瓶子造型，既拓展学生视野，又为学生提供丰富创作灵感来源。从造型上看，有修长、圆润、异形等多种变化，帮助学生了解线条在塑造物体形态中的运用；色彩方面，鲜艳丰富的色彩搭配，使学生感知色彩的对比与协调；装饰图案则包含几何图形、动植物纹样等，为学生自主装饰瓶子奠定基础，符合一年级学生从具象认知向简单抽象创作过渡的认知发展规律。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够了解瓶子的基本结构、造型特点、色彩搭配及常见装饰方法。

熟练运用绘画、剪贴等形式，设计并制作出一个有创意、装饰美观的瓶子作品。

过程与方法目标

通过观察、欣赏、讨论等活动，提高学生的观察能力、分析能力与语言表达能力。

在创作实践中，培养学生的想象力、动手能力与创新思维，学会运用不同材料与技法表现瓶子。

情感态度与价值观目标

激发学生对美术创作的热情，体验设计制作活动带来的乐趣。

培养学生对生活中美的观察力，感受瓶子艺术所蕴含的文化魅力，增强文化认同感。

三、教学重点

掌握瓶子的基本造型与结构，如瓶身、瓶颈、瓶口、瓶底的比例关系。

学会运用各种装饰元素，如线条、图形、色彩，对瓶子进行创意美化。

四、教学难点

如何启发学生突破常规思维，设计出造型独特、富有个性的瓶子。

引导学生合理协调色彩搭配，使装饰效果既鲜艳夺目又和谐统一。

五、教学方法

直观演示法：教师通过展示大量精美的瓶子图片、实物以及现场示范制作过程，让学生直观感受瓶子的美感与制作方法，激发学生创作欲望。

讨论法：组织学生对瓶子的造型、色彩、装饰等方面进行讨论交流，促进学生思维碰撞，培养学生自主探究能力与合作学习能力。

实践法：安排充足时间让学生动手操作，在实践中深化对知识的理解，提高美术技能，培养创新精神。

六、教学过程

（一）导入（激发兴趣）

教师提前将教室一角布置成一个“瓶子的奇幻世界”，摆放各种形状、颜色、材质的瓶子，有透明的玻璃花瓶、古朴的陶瓷酒瓶、可爱的塑料饮料瓶等，瓶子周围布置一些彩色灯带营造神秘氛围。上课伊始，教师带领学生来到这个角落，开启一场瓶子探秘之旅。

教师：“小朋友们，今天老师带大家来到一个神奇的地方，看看这里都藏着什么宝贝呀？”引导学生自由观察、触摸瓶子，近距离感受瓶子的不同质感。

学生们兴奋地穿梭其中，摸摸这个瓶子，看看那个瓶子，不时发出惊叹声。

设计意图：创设情境，利用一年级学生好奇心强、好动的特点，让他们亲身接触实物瓶子，迅速吸引学生注意力，激发学生对本节课学习内容的浓厚兴趣，为后续教学奠定良好情感基础。

（二）新授（感知探究）

观察瓶子结构

教师拿起一个透明玻璃花瓶，放在投影仪下，让瓶子轮廓清晰投射在大屏幕上。

教师：“小朋友们，仔细瞧瞧这个瓶子，它像不像一个站立的小卫士呀，那咱们来找找它身体的各个部分。看，最上面开口的地方是瓶口，就像小卫士的嘴巴，用来喝水的；接着这细细长长的部分是瓶颈，像不像小卫士的脖子；再往下大大的、圆圆的这一块就是瓶身啦，相当于小卫士的肚子，能装好多东西呢；最下面稳稳站着的是瓶底，好似小卫士的脚丫，让瓶子站得直直的。”教师边生动描述，边用彩色粉笔在黑板上画出瓶子简单结构示意图，标注出瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底。

随后，教师从“瓶子世界”中选取几个造型差异较大的瓶子，如短粗的调料瓶、异形的香水瓶，再次让学生辨认各部分结构，强化认知。

设计意图：借助直观演示与形象比喻，将抽象的瓶子结构知识具象化，化难为易，符合一年级学生以形象思维为主的认知模式，让学生轻松理解瓶子基本构成，为后续准确描绘瓶子造型做铺垫。

欣赏瓶子造型

教师利用多媒体课件，展示一系列古今中外风格迥异的瓶子图片，有中国古代青花瓷瓶的典雅端庄，线条流畅优美，蕴含着传统文化韵味；古希腊双耳陶瓶，独特的造型展现出当时的工艺与审美；现代简约的创意玻璃瓶，造型奇异，充满时尚感。图片按传统经典、地域特色、现代创意分类呈现，每张图片停留片刻，让学生充分观察。

展示过程中，教师适时提问：“小朋友们，看看这些瓶子的形状，和咱们刚刚认识的瓶子有什么不一样呀？哪一个最像弯弯的月牙？哪一个又像数字宝宝8呢？”引导学生从形状联想角度去描述瓶子造型。

学生们纷纷举手，积极分享自己的发现：“老师，那个青花瓷瓶像个优雅的仙女，长长的裙摆就是瓶身！”“我觉得那个彩色的塑料瓶像个调皮的小精灵，头上还有个尖尖的帽子（瓶口）。”

设计意图：丰富多样的图片拓宽学生视野，打开学生创意之门，通