人美版美术一年级下册20.剪纸动物 教学设计.docxVIP

人美版美术一年级下册20.剪纸动物教学设计

一、教材分析

人美版美术一年级下册的《剪纸动物》一课，属于“造型?表现”学习领域。剪纸艺术是我国民间艺术瑰宝，具有浓郁的民俗文化特色，这一课旨在让一年级学生初步接触剪纸艺术，感受其独特魅力，激发对传统民间艺术的热爱之情。教材通过展示不同风格、种类的剪纸动物作品，引导学生观察动物特征、了解剪纸方法，培养学生的观察力、想象力与动手能力。本课贴近学生生活，动物是孩子们喜爱的主题，以剪纸形式表现动物，既有趣味性又富有挑战性，为学生开启民间美术创作的大门，奠定美术素养基础。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够了解剪纸的基本知识，包括剪纸的历史、材料、工具与基本纹样。

准确掌握剪纸动物的基本制作方法，剪出简单且具有特征的动物形象。

过程与方法目标

通过观察、欣赏、讨论、实践等活动，培养学生自主探究、合作交流的学习能力。

提高学生的造型表现能力，发展创新思维，能依据动物特征进行创意剪纸。

情感态度与价值观目标

激发学生对剪纸艺术这一传统民间工艺的浓厚兴趣与热爱之情。

培养学生耐心、细心的学习品质，增强民族自豪感，体会民间艺术与生活的紧密联系。

三、教学重点

认识剪纸艺术特点，熟悉剪纸工具与材料。

掌握剪纸动物的基本造型方法，如对称剪、折剪，能剪出外形特征明显的动物。

四、教学难点

如何抓住动物的外形、动态特征，用剪纸简洁概括地表现出来。

创造性地运用剪纸纹样装饰动物，让作品富有童趣与美感。

五、教学方法

直观演示法：通过播放剪纸艺术视频、展示实物剪纸作品，让学生直观感受剪纸魅力，了解制作过程。

启发式教学法：在教学各环节设置问题，启发学生思考，如观察动物图片时提问动物特征，引导探究剪纸方法。

实践练习法：安排充足时间让学生动手剪纸，在实践中掌握技能、提升能力。

小组合作法：组织学生小组讨论、合作创作，培养团队协作与交流能力。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段欢快的动物世界视频，视频中有奔跑的骏马、跳跃的兔子、展翅的飞鸟等各种动物，时长约2分钟。播放结束后，提问学生：“小朋友们，刚刚我们在视频里看到了好多可爱的动物，谁能说一说你最喜欢哪个动物，它长什么样子呀？”引导学生举手发言，描述动物的外形特点，如小兔子有长长的耳朵、红红的眼睛，大象有长长的鼻子、大大的耳朵等。

设计意图：利用生动有趣的动物视频吸引一年级学生注意力，激发他们的学习兴趣与表达欲望，让他们快速进入动物主题情境，同时通过描述动物外形为后续剪纸创作做铺垫，引导学生关注动物特征。

教师神秘地拿出一张精美的剪纸动物作品（比如一只栩栩如生的蝴蝶剪纸），展示给学生看，问：“小朋友们，看老师手里这只漂亮的蝴蝶，它和我们刚刚看到的真蝴蝶不一样，这是用一种神奇的魔法做出来的，你们想不想知道是什么魔法呀？”引发学生好奇心。

设计意图：剪纸作品的直观展示，形成视觉冲击，与前面真实动物视频对比，引出本节课主题——剪纸动物，激发学生探究剪纸奥秘的热情。

（二）讲授新课

走进剪纸艺术

教师播放一段约3分钟的剪纸艺术介绍视频，内容涵盖剪纸的悠久历史，从古代民间剪纸用于装饰窗户、服饰到如今成为艺术珍品；展示剪纸在全国各地不同风格，如陕北粗犷豪放的剪纸、南方细腻精巧的剪纸；讲述剪纸的寓意，如蝙蝠代表福气，鱼象征年年有余等。视频播放过程中，教师适时暂停，简单讲解关键知识点，如提到某种风格剪纸时，问学生看到这种剪纸的感受，引导感受其特点。

设计意图：一年级学生知识储备有限，视频讲解生动形象，能让他们在短时间内对剪纸艺术有全面初步了解，感受剪纸深厚文化底蕴，培养民族自豪感，适时互动保持学生注意力，加深知识理解。

展示剪纸工具材料实物，有剪刀、彩纸、刻刀（简单介绍刻刀危险性，一年级暂不使用）、铅笔等，让学生近距离观察触摸，教师拿起剪刀和彩纸简单示范剪纸起剪方法，如怎样正确拿剪刀，纸如何折叠再剪不容易剪断等。

设计意图：实物展示让学生直观认识工具材料，初步了解其使用方法，为后续自主创作扫清障碍，亲身体验增强学习参与感。

探究剪纸动物的方法

教师在黑板上张贴几张不同动物的简笔画，如小猫、小狗、公鸡，引导学生观察动物外形轮廓，提问：“小朋友们，看看这些小动物，它们的身体形状像什么呀？比如小猫的头是圆圆的，身体像个椭圆。”鼓励学生积极回答，用简单几何图形概括动物外形。

设计意图：引导学生用几何图形归纳动物外形，化繁为简，降低剪纸造型难度，培养学生观察力与概括能力，为剪出动物轮廓打基础。

教师演示对称剪法：取一张长方形彩纸对折，用铅笔在对折边一侧轻轻画出半个动物外形，如蝴蝶的一半翅膀，强调画的时候线条要连接折边，然后拿起剪刀沿着线条慢慢剪，边剪边提醒学生注意安全，剪完展开，一只对称的蝴蝶呈现出来。接着演示折剪法，将正方形纸对角折或对边折多次，画出动物部分形状，如折三次后画小