二年级道德与法治下册第二单元我们好好玩第5课降游戏我常玩教案1新人教版.docVIP

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5健康嬉戏我常玩

教学目标：

学习如何辨别健康嬉戏与不健康嬉戏

引导学生对益智嬉戏、体育活动、合作嬉戏产生爱好

辨别什么样的环境适合什么样的嬉戏

教学重难点级关键：

让学生理解手机嬉戏的弊端学会辨别嬉戏的优劣

教法：

通过学生发言探讨的方式，让同学们加入到更多集体嬉戏或益智嬉戏中

教学打算：

一些嬉戏道具翻绳、跳棋……

打算不同的天气、身体、人员条件图片

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

小组探讨

今日我们来探讨一下大家在课余时间都会做一些什么嬉戏。并说明喜爱这个嬉戏的缘由

发言后老师总结嬉戏的类别。

辩论大会

将学生分为两组分别支持手机嬉戏与户外嬉戏，说出自己支持的嬉戏的优点，指出对方嬉戏的缺点，探讨后轮番发言

三、老师总结

当同学们热衷于某一个嬉戏时，应当细致考虑嬉戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。

五、板书设计

嬉戏大辩论

其次课时

为大家举荐一些健康嬉戏

将打算好的嬉戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到嬉戏的乐趣。

举荐完老师带来的小嬉戏，大家也共享一下自己的健康嬉戏吧。

老师在发言后点评嬉戏的好用性、规则是否完善、是否可以推广。

对号入座

将打算好的小嬉戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么状况适合什么嬉戏。

三、板书设计：

选择嬉戏玩一玩