10 自然物与人造物 说课稿 2024-2025学年一年级上册科学苏教版.docxVIP

10自然物与人造物说课稿2024-2025学年一年级上册科学苏教版

一、设计思路

本节课以“10自然物与人造物”为主题，结合一年级上册科学苏教版教材，通过观察、比较、分类等方法，引导学生认识自然物与人造物的区别与联系。设计思路如下：首先，通过生活实例导入，激发学生的学习兴趣；其次，通过小组合作探究，让学生亲身体验自然物与人造物的特征；最后，通过总结归纳，帮助学生建立正确的科学观念。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的观察能力、探究能力和科学思维能力。通过观察自然物与人造物的特征，学生将学会运用感官进行细致观察，发展初步的观察能力。在小组合作探究中，学生将学会提出问题、分析问题和解决问题，提升探究能力。同时，通过对比分析，学生将学会运用科学方法进行思考，培养科学思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①能识别和区分自然物与人造物；

②通过观察和比较，理解自然物与人造物的基本特征；

③学会使用简单的分类方法对物品进行归类。

2.教学难点，

①让学生理解自然物与人造物的本质区别，尤其是从材料来源和形成过程的角度；

②帮助学生建立初步的环保意识，认识到保护自然环境和合理利用资源的重要性；

③引导学生通过实践活动，将理论知识与实际生活相结合，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《科学》一年级上册苏教版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然物与人造物的图片、图表，以及相关的视频资料，以丰富教学手段。

3.实验器材：准备不同材料的物品，如木头、塑料、金属等，供学生观察和触摸，以区分自然物与人造物。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台和分类盒，便于学生进行小组合作和物品分类活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察家中常见物品，分类自然物与人造物。

设计预习问题：围绕“自然物与人造物”课题，设计问题如“你家里有哪些自然物和人造物？它们有什么不同？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然物与人造物的基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解自然物与人造物的区别，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自然与人造物的对比图片，引出“自然物与人造物”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自然物与人造物的特征，如材料的来源、形态变化等。

组织课堂活动：设计“分类游戏”，让学生将物品分类，体验自然物与人造物的区分。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，如“为什么这个物品是自然物？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与分类游戏，体验自然物与人造物的区分。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然物与人造物的特征。

实践活动法：设计分类游戏，让学生在实践中掌握区分自然物与人造物的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解自然物与人造物的特征，掌握区分技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生观察周围环境，找出自然物和人造物，并说明其特征。

提供拓展资源：推荐相关的科学书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的自然物与人造物的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总